Μερικές από τις μεγάλες ερωτήσεις για το πώς αναπτύσσονται οι άνθρωποι
Υπάρχουν ορισμένα σημαντικά θέματα που συζητήθηκαν σε όλη την ιστορία της αναπτυξιακής ψυχολογίας. Οι κύριες ερωτήσεις περιλαμβάνουν τα εξής:
- Η ανάπτυξη οφείλεται περισσότερο στη γενετική ή το περιβάλλον ;
- Η ανάπτυξη συμβαίνει αργά και ομαλά, ή οι αλλαγές συμβαίνουν σταδιακά ;
- Οι εμπειρίες της πρώιμης παιδικής ηλικίας έχουν τον μεγαλύτερο αντίκτυπο στην ανάπτυξη ή είναι μεταγενέστερα γεγονότα εξίσου σημαντικά;
Μάθετε περισσότερα σχετικά με αυτές τις βασικές ερωτήσεις και τι πιστεύουν πολλοί ψυχολόγοι σήμερα σχετικά με αυτά τα θέματα.
Φύση εναντίον γαλουχήστε
Η συζήτηση σχετικά με τη σχετική συμβολή της κληρονομιάς και του περιβάλλοντος, που συνήθως αναφέρεται ως η συζήτηση για τη φύση και την ενθάρρυνση , είναι ένα από τα παλαιότερα ζητήματα τόσο στη φιλοσοφία όσο και στην ψυχολογία. Οι φιλόσοφοι όπως ο Πλάτωνας και ο Καρτέσιος υποστήριξαν την ιδέα ότι μερικές ιδέες είναι εγγενείς. Από την άλλη πλευρά, οι σκέπτες όπως ο John Locke υποστήριζαν την έννοια του tabula rasa - την πεποίθηση ότι το μυαλό είναι μια κενή πλάκα κατά τη γέννηση, με εμπειρία που καθορίζει τις γνώσεις μας.
Σήμερα, οι περισσότεροι ψυχολόγοι πιστεύουν ότι πρόκειται για αλληλεπίδραση μεταξύ αυτών των δύο δυνάμεων που προκαλεί ανάπτυξη. Ορισμένες πτυχές της ανάπτυξης είναι σαφώς βιολογικές, όπως η εφηβεία. Ωστόσο, η έναρξη της εφηβείας μπορεί να επηρεαστεί από περιβαλλοντικούς παράγοντες όπως η διατροφή και η διατροφή.
Πρώιμη εμπειρία έναντι μεταγενέστερης εμπειρίας
Μια δεύτερη σημαντική πτυχή στην αναπτυξιακή ψυχολογία συνεπάγεται τη σχετική σημασία των πρώιμων εμπειριών σε σχέση με αυτές που εμφανίζονται αργότερα στη ζωή.
Αισθάνεστε περισσότερο επηρεασμένοι από γεγονότα που συμβαίνουν στην πρώιμη παιδική ηλικία ή τα μεταγενέστερα γεγονότα παίζουν εξίσου σημαντικό ρόλο;
Οι ψυχαναλυτικοί θεωρητικοί τείνουν να επικεντρώνονται σε γεγονότα που συμβαίνουν στην πρώιμη παιδική ηλικία. Σύμφωνα με τον Φρόιντ, η προσωπικότητα του παιδιού έχει αποδειχθεί πλήρως από την ηλικία των πέντε ετών. Εάν συμβαίνει αυτό, όσοι έχουν βιώσει στερητικές ή καταχρηστικές παιδικές ηλικίες δεν θα μπορούσαν ποτέ να προσαρμοστούν ή να αναπτυχθούν κανονικά.
Σε αντίθεση με αυτή την άποψη, οι ερευνητές έχουν διαπιστώσει ότι η επιρροή των παιδικών γεγονότων δεν έχει απαραιτήτως κυρίαρχη επίδραση στη συμπεριφορά καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής. Πολλοί άνθρωποι με λιγότερο τέλεια παιδική ηλικία συνεχίζουν να αναπτύσσονται κανονικά σε καλά προσαρμοσμένους ενήλικες.
Συνέχεια έναντι ασυνέχειας
Ένα τρίτο σημαντικό θέμα στην αναπτυξιακή ψυχολογία είναι αυτό της συνέχειας. Η αλλαγή συμβαίνει ομαλά με την πάροδο του χρόνου ή μέσω μιας σειράς προκαθορισμένων βημάτων; Μερικές θεωρίες της ανάπτυξης υποστηρίζουν ότι οι αλλαγές είναι απλώς ζήτημα ποσότητας. τα παιδιά εμφανίζουν περισσότερες δεξιότητες καθώς μεγαλώνουν. Άλλες θεωρίες περιγράφουν μια σειρά από διαδοχικά στάδια στα οποία εμφανίζονται δεξιότητες σε ορισμένα σημεία ανάπτυξης. Οι περισσότερες θεωρίες ανάπτυξης εμπίπτουν σε τρεις ευρείς τομείς:
- Οι ψυχαναλυτικές θεωρίες είναι εκείνες που επηρεάζονται από το έργο του Σίγκμουντ Φρόιντ, ο οποίος πίστευε στη σημασία του ασυνείδητου μυαλού και των παιδικών εμπειριών. Η συνεισφορά του Freud στην αναπτυξιακή θεωρία ήταν η πρότασή του ότι η ανάπτυξη συμβαίνει μέσα από μια σειρά ψυχοσεξουαλικών σταδίων.
Ο θεωρητικός Erik Erikson επεκτάθηκε στις ιδέες του Freud, προτείνοντας μια θεωρία της ψυχοκοινωνικής εξέλιξης. Η θεωρία του Erikson επικεντρώθηκε σε συγκρούσεις που προκύπτουν σε διαφορετικά στάδια ανάπτυξης και, αντίθετα από τη θεωρία του Freud, ο Erikson περιέγραψε την εξέλιξη καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής του.
- Οι θεωρίες μάθησης επικεντρώνονται στο πώς το περιβάλλον επηρεάζει τη συμπεριφορά. Σημαντικές μαθησιακές διεργασίες περιλαμβάνουν την κλασική προετοιμασία , τη λειτουργική προετοιμασία και την κοινωνική μάθηση. Σε κάθε περίπτωση, η συμπεριφορά διαμορφώνεται από την αλληλεπίδραση μεταξύ του ατόμου και του περιβάλλοντος.
- Οι γνωστικές θεωρίες επικεντρώνονται στην ανάπτυξη πνευματικών διεργασιών, δεξιοτήτων και ικανοτήτων. Παραδείγματα γνωστικών θεωριών περιλαμβάνουν τη θεωρία της γνωσιακής ανάπτυξης του Piaget .
Μη φυσιολογική συμπεριφορά έναντι ατομικών διαφορών
Μία από τις μεγαλύτερες ανησυχίες πολλών γονέων είναι εάν το παιδί τους αναπτύσσεται κανονικά. Τα αναπτυξιακά ορόσημα προσφέρουν κατευθυντήριες γραμμές για τις ηλικίες κατά τις οποίες συνήθως εμφανίζονται ορισμένες δεξιότητες και ικανότητες, αλλά μπορούν να δημιουργήσουν ανησυχίες όταν ένα παιδί πέφτει ελαφρώς πίσω από τον κανόνα.
Ενώ οι αναπτυξιακές θεωρίες έχουν ιστορικά επικεντρωθεί στα ελλείμματα συμπεριφοράς, η εστίαση στις ατομικές διαφορές στην ανάπτυξη γίνεται όλο και πιο κοινή.
Οι ψυχαναλυτικές θεωρίες παραδοσιακά εστιάζονται στην ανώμαλη συμπεριφορά, έτσι οι αναπτυξιακές θεωρίες σε αυτόν τον τομέα τείνουν να περιγράφουν ελλείμματα στη συμπεριφορά. Οι θεωρίες μάθησης βασίζονται περισσότερο στον μοναδικό αντίκτυπο του περιβάλλοντος σε ένα άτομο, έτσι οι μεμονωμένες διαφορές αποτελούν σημαντικό συστατικό αυτών των θεωριών. Σήμερα, οι ψυχολόγοι εξετάζουν αμφότερους τους κανόνες και τις μεμονωμένες διαφορές όταν περιγράφουν την ανάπτυξη των παιδιών.
> Πηγές:
> Μπρκ, ΛΕ. Ανάπτυξη παιδιών. 9η έκδ . ΗΠΑ: Pearson Education, Inc. 2012.
> Shute RH, Slee PT. Θεωρίες παιδικής ανάπτυξης και κρίσιμες προοπτικές, δεύτερη έκδοση . Νέα Υόρκη: Routledge; 2015.