Τα γνωστικά ορόσημα αποτελούν σημαντικά βήματα προόδου στην ανάπτυξη ενός παιδιού. Σε όλη την ανθρώπινη ιστορία, τα μωρά συχνά θεωρούνταν ως απλά, παθητικά όντα. Πριν από τον 20ό αιώνα, τα παιδιά συχνά θεωρούνταν απλώς ως μικρογραφία των ενηλίκων. Δεν ήταν μέχρι που οι ψυχολόγοι όπως ο Jean Piaget πρότειναν ότι τα παιδιά πραγματικά σκέφτονται διαφορετικά από τους ενήλικες και ότι οι άνθρωποι άρχισαν να βλέπουν την παιδική ηλικία και την εφηβεία ως μια μοναδική περίοδο ανάπτυξης και ανάπτυξης.
Οι ενήλικες συχνά απέρριψαν τις αξιοσημείωτες πνευματικές δεξιότητες των νηπίων και των πολύ μικρών παιδιών, αλλά οι σύγχρονοι στοχαστές και ερευνητές έχουν ανακαλύψει ότι τα μωρά στην πραγματικότητα πάντα μαθαίνουν, σκέπτονται και εξερευνούν τον κόσμο γύρω τους.
Ακόμη και νεογέννητα βρέφη λαμβάνουν ενεργά πληροφορίες και μαθαίνουν νέα πράγματα. Εκτός από τη συλλογή νέων πληροφοριών για τους ανθρώπους και τον κόσμο γύρω τους, τα μωρά ανακαλύπτουν συνεχώς νέα πράγματα για τον εαυτό τους.
Από τη γέννηση έως τους 3 μήνες
Οι πρώτοι τρεις μήνες της ζωής ενός παιδιού είναι μια εποχή κατάπληξης. Σημαντικά αναπτυξιακά ορόσημα σε αυτή την ηλικία επικεντρώνονται στην εξερεύνηση των βασικών αισθήσεων και στην εκμάθηση περισσότερων στοιχείων για το σώμα και το περιβάλλον. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, τα περισσότερα βρέφη αρχίζουν να:
- Δείτε τα αντικείμενα σαφέστερα σε απόσταση 13 ιντσών
- Εστίαση στα κινούμενα αντικείμενα, συμπεριλαμβανομένων των προσώπων των φροντιστών
- Πείτε μεταξύ γλυκών, αλμυρών, πικρών και ξινών γεύσεων
- Ανίχνευση διαφορών στο βήμα και την ένταση
- Δείτε όλα τα χρώματα στο ανθρώπινο οπτικό φάσμα
- Απαντήστε στο περιβάλλον τους με εκφράσεις του προσώπου
- Επιδείξτε προληπτικές συμπεριφορές, όπως ριζοβολία και αναρρόφηση στο σημείο της θηλής ή της φιάλης
Από 3 έως 6 μήνες
Στην πρώιμη βρεφική ηλικία, οι αντιληπτικές ικανότητες εξακολουθούν να αναπτύσσονται. Από την ηλικία των τριών έως έξι μηνών, τα βρέφη αρχίζουν να αναπτύσσουν μια ισχυρότερη αίσθηση αντίληψης .
Σε αυτή την ηλικία, τα περισσότερα μωρά αρχίζουν να:
- Αναγνώριση γνωστών προσώπων
- Απαντήστε στις εκφράσεις του προσώπου άλλων ανθρώπων
- Αναγνωρίστε και αντιδράστε στους γνωστούς ήχους
- Αρχίστε να μιμείτε τις εκφράσεις του προσώπου
Από 6 έως 9 μήνες
Κοιτάζοντας μέσα στο μυαλό ενός βρέφους δεν είναι εύκολο έργο. Εξάλλου, οι ερευνητές δεν μπορούν απλώς να ζητήσουν από ένα μωρό αυτό που σκέφτεται οποιαδήποτε στιγμή. Για να μάθετε περισσότερα σχετικά με τις διανοητικές διαδικασίες των βρεφών, οι ερευνητές έχουν καταλήξει σε μια σειρά από δημιουργικά καθήκοντα που αποκαλύπτουν την εσωτερική λειτουργία του εγκεφάλου του μωρού.
Από την ηλικία των έξι έως εννέα μηνών, οι ερευνητές έχουν διαπιστώσει ότι τα περισσότερα βρέφη αρχίζουν να:
- Κατανοήστε τις διαφορές μεταξύ των κινούμενων και άψυχων αντικειμένων
- Ενημερώστε τις διαφορές μεταξύ των εικόνων που απεικονίζουν διαφορετικούς αριθμούς αντικειμένων
- Χρησιμοποιήστε το σχετικό μέγεθος ενός αντικειμένου για να καθορίσετε πόσο μακριά βρίσκεται
- Παρακολουθήστε μακρύτερα σε "αδύνατα" πράγματα, όπως ένα αντικείμενο που αναστέλλεται στον αέρα
Από 9 έως 12 μήνες
Καθώς τα βρέφη γίνονται πιο σωματικά προσόντα, είναι σε θέση να εξερευνήσουν τον κόσμο γύρω τους σε μεγαλύτερο βάθος. Το να καθίσετε, να σέρνετε και να περπατάτε είναι μερικά από τα φυσικά ορόσημα που επιτρέπουν στα μωρά να αποκτήσουν μεγαλύτερη νοητική κατανόηση του κόσμου γύρω τους.
Καθώς πλησιάζουν την ηλικία ενός έτους, τα περισσότερα βρέφη είναι σε θέση να:
- Κατανοήστε την έννοια της μονιμότητας του αντικειμένου , την ιδέα ότι ένα αντικείμενο συνεχίζει να υπάρχει ακόμα κι αν δεν μπορεί να το δει
- Μιμείται χειρονομίες και μερικές βασικές ενέργειες
- Απαντήστε με χειρονομίες και ήχους
- Όπως ψάχνετε σε βιβλία εικόνων
- Χειριστείτε αντικείμενα μετατρέποντάς τα, προσπαθώντας να τοποθετήσετε ένα αντικείμενο σε άλλο, κλπ.
Από 1 Έτος σε 2 Χρόνια
Αφού φθάσει σε ηλικία ενός έτους, η σωματική, κοινωνική και γνωστική ανάπτυξη των παιδιών φαίνεται να αυξάνεται με άλματα. Τα παιδιά σε αυτή την ηλικία περνούν ένα τεράστιο χρονικό διάστημα παρατηρώντας τις ενέργειες των ενηλίκων, οπότε είναι σημαντικό για τους γονείς και τους φροντιστές να δίνουν καλά παραδείγματα συμπεριφοράς.
Τα περισσότερα παιδιά ενός έτους αρχίζουν να:
- Κατανοήστε και απαντήστε στις λέξεις
- Προσδιορίστε αντικείμενα που είναι παρόμοια
- Πείτε τη διαφορά μεταξύ του "Me" και του "You"
- Μιμείται τις ενέργειες και τη γλώσσα των ενηλίκων
- Μπορεί να επισημάνει οικεία αντικείμενα και άτομα σε ένα βιβλίο με εικόνες
- Μάθετε μέσω της εξερεύνησης
Από 2 έως 3 χρόνια
Σε δύο χρόνια, τα παιδιά γίνονται ολοένα και πιο ανεξάρτητα. Δεδομένου ότι είναι πλέον σε θέση να εξερευνήσουν καλύτερα τον κόσμο, πολλά μαθήματα σε αυτό το στάδιο είναι το αποτέλεσμα των δικών τους εμπειριών.
Τα περισσότερα παιδιά ηλικίας 2 ετών μπορούν:
- Ταξινόμηση αντικειμένων ανά κατηγορία (π.χ. ζώα, λουλούδια, δέντρα κλπ.)
- Τα στοίβα δακτυλιώνονται σε ένα σφιγκτήρα από το μεγαλύτερο σε μικρότερο
- Αντιμετωπίστε πιο πολύπλοκες ενέργειες για ενήλικες (παίζοντας σπίτι, προσποιώντας το πλύσιμο, κ.λπ.)
- Προσδιορίστε τη δική τους αντανάκλαση στον καθρέφτη με το όνομα
- Απαντήστε σε απλές οδηγίες από τους γονείς και τους φροντιστές
- Ονομάστε αντικείμενα σε ένα βιβλίο εικόνων
- Αντιστοιχίστε αντικείμενα με τις χρήσεις τους
Από 3 έως 4 χρόνια
Τα παιδιά γίνονται ολοένα και περισσότερο σε θέση να αναλύουν τον κόσμο γύρω τους με πιο περίπλοκο τρόπο. Καθώς παρατηρούν τα πράγματα, αρχίζουν να τα ταξινομούν και να τα κατηγοριοποιούν σε διαφορετικές κατηγορίες, που συχνά αναφέρονται ως σχήματα . Δεδομένου ότι τα παιδιά γίνονται πολύ πιο ενεργά στη διαδικασία μάθησης, αρχίζουν επίσης να θέτουν ερωτήματα σχετικά με τον κόσμο γύρω τους. "Γιατί?" γίνεται μια συνηθισμένη ερώτηση γύρω από αυτή την εποχή.
Σε ηλικία τριών ετών, τα περισσότερα παιδιά είναι σε θέση να:
- Επιδείξτε την επίγνωση του παρελθόντος και του παρόντος
- Ζητήστε ενεργά απαντήσεις σε ερωτήσεις
- Μάθετε παρατηρώντας και ακούγοντας τις οδηγίες
- Οργάνωση αντικειμένων κατά μέγεθος και σχήμα
- Κατανοήστε τον τρόπο ομαδοποίησης και αντιστοίχισης αντικειμένου ανάλογα με το χρώμα
- Έχετε μεγαλύτερη διάρκεια προσοχής περίπου 5 με 15 λεπτά
- Ζητά "γιατί" ερωτήσεις για να αποκτήσουν πληροφορίες
Από 4 έως 5 χρόνια
Καθώς πλησιάζουν τη σχολική ηλικία, τα παιδιά γίνονται καλύτερα στη χρήση λέξεων, μιμούνται ενέργειες ενηλίκων, καταμέτρηση και άλλες βασικές δραστηριότητες που είναι σημαντικές για την ετοιμότητα του σχολείου.
Τα περισσότερα παιδιά ηλικίας τεσσάρων ετών μπορούν:
- ΟΜΟΙΟΚΑΤΑΛΗΞΙΑ
- Ονομάστε και προσδιορίστε πολλά χρώματα
- Σχεδιάστε το σχήμα ενός ατόμου
- Μετρήστε μέχρι πέντε
- Πείτε όπου ζουν
- Σχεδιάστε εικόνες που συχνά ονομάζουν και περιγράφουν
Βοηθήστε τα παιδιά να προσεγγίσουν τα γνωστικά ορόσημα
Για πολλούς γονείς, η ενθάρρυνση της πνευματικής ανάπτυξης των παιδιών αποτελεί σημείο ανησυχίας. Ευτυχώς, τα παιδιά είναι πρόθυμα να μάθουν από την αρχή. Ενώ η εκπαίδευση θα γίνει σύντομα ένα τεράστιο μέρος της ζωής ενός αυξανόμενου παιδιού, τα πρώτα αυτά χρόνια επηρεάζονται κυρίως από στενές οικογενειακές σχέσεις, ιδιαίτερα εκείνες με γονείς και άλλους φροντιστές. Αυτό σημαίνει ότι οι γονείς βρίσκονται σε μια μοναδική θέση για να βοηθήσουν να διαμορφώσουν πώς μαθαίνουν, σκέπτονται και αναπτύσσουν τα παιδιά τους.
Στο σπίτι, οι γονείς μπορούν να ενθαρρύνουν τις πνευματικές ικανότητες των παιδιών τους βοηθώντας τα παιδιά να έχουν νόημα για τον κόσμο γύρω τους. Όταν ένα βρέφος δείχνει ενδιαφέρον για ένα αντικείμενο, οι γονείς μπορούν να βοηθήσουν το παιδί να αγγίξει και να εξερευνήσει το αντικείμενο καθώς και να πει τι είναι το αντικείμενο. Για παράδειγμα, όταν ένα μωρό κοιτάζει με προσοχή μια κουδουνίστρα παιχνιδιών, ο γονιός μπορεί να πάρει το αντικείμενο και να το τοποθετήσει στο χέρι του βρέφους λέγοντας "Μήπως η Gracie θέλει την κουδουνίστρα;" και στη συνέχεια κουνώντας την κουδουνίστρα για να δείξει τι κάνει.
Καθώς τα παιδιά μεγαλώνουν, οι γονείς θα πρέπει να συνεχίσουν να ενθαρρύνουν τα παιδιά τους να εξερευνούν ενεργά τον κόσμο. Προσπαθήστε να έχετε υπομονή με μικρά παιδιά που φαίνεται να έχουν μια ατελείωτη σειρά ερωτήσεων σχετικά με το καθένα και όλα γύρω τους.
Οι γονείς μπορούν επίσης να θέσουν τις δικές τους ερωτήσεις για να βοηθήσουν τα παιδιά να γίνουν πιο δημιουργικά προβλήματα επίλυσης προβλημάτων. Όταν αντιμετωπίζετε ένα δίλημμα, όπως ερωτήσεις όπως "Τι πιστεύετε ότι θα συνέβαινε αν εμείς ..."; ή "Τι θα μπορούσε να συμβεί εάν ...." Επιτρέποντας στα παιδιά να βρουν πρωτότυπες λύσεις στα προβλήματα, οι γονείς μπορούν να βοηθήσουν στην ενθάρρυνση τόσο της πνευματικής ανάπτυξης όσο και της αυτοπεποίθησης.
> Πηγές:
> Κέντρα Ελέγχου και Πρόληψης Νοσημάτων. Αναπτυξιακά ορόσημα. 2016.