Ένα κιβώτιο Skinner, επίσης γνωστό ως θάλαμος κλιματισμού, είναι μια κλειστή συσκευή που περιέχει μια ράβδο ή ένα κλειδί που ένα ζώο μπορεί να πιέσει ή να χειριστεί για να αποκτήσει τρόφιμα ή νερό ως ένα είδος ενίσχυσης.
Αναπτύχθηκε από τον BF Skinner , το κιβώτιο αυτό είχε επίσης μια συσκευή που καταγράφει κάθε απόκριση που παρέχεται από το ζώο, καθώς και το μοναδικό πρόγραμμα ενίσχυσης του ζώου.
Ο Skinner εμπνεύστηκε για να δημιουργήσει τον θάλαμο κλιματισμού του ως επέκταση των κουτιών παζλ που χρησιμοποίησε ο Edward Thorndike στην έρευνα του για το νόμο της επίδρασης . Ο ίδιος ο Skinner δεν αναφερόταν σε αυτή τη συσκευή ως κιβώτιο Skinner, προτιμώντας όμως τον όρο "κιβώτιο μοχλών".
Πώς χρησιμοποιείται ένα κουτί δέρματος;
Έτσι πώς ακριβώς οι ψυχολόγοι και άλλοι ερευνητές χρησιμοποιούν ένα κιβώτιο Skinner κατά τη διεξαγωγή έρευνας; Ο σχεδιασμός των κιβωτίων Skinner μπορεί να ποικίλει ανάλογα με τον τύπο του ζώου και τις πειραματικές μεταβλητές . Το κουτί είναι ένας θάλαμος που περιλαμβάνει τουλάχιστον ένα μοχλό, μια ράβδο ή ένα κλειδί που μπορεί να χειριστεί το ζώο.
Όταν πατήσετε το μοχλό, μπορεί να διανεμηθεί τροφή, νερό ή κάποιο άλλο είδος ενίσχυσης. Μπορούν επίσης να παρουσιαστούν και άλλα ερεθίσματα, συμπεριλαμβανομένων των φώτων, των ήχων και των εικόνων. Σε ορισμένες περιπτώσεις, το δάπεδο του θαλάμου μπορεί να είναι ηλεκτρισμένο.
Τι ακριβώς ήταν ο σκοπός ενός κουτιού Skinner; Χρησιμοποιώντας τη συσκευή, οι ερευνητές θα μπορούσαν να μελετήσουν προσεκτικά τη συμπεριφορά τους σε ένα πολύ ελεγχόμενο περιβάλλον.
Για παράδειγμα, οι ερευνητές θα μπορούσαν να χρησιμοποιήσουν το κουτί Skinner για να καθορίσουν ποιο πρόγραμμα ενισχύσεων οδήγησε στο υψηλότερο ποσοστό απόκρισης στα υποκείμενα της μελέτης.
Παραδείγματα του τρόπου με τον οποίο χρησιμοποιούνται τα δοχεία με σκουλήκι στην έρευνα
Για παράδειγμα, φανταστείτε ότι ένας ερευνητής θέλει να καθορίσει ποιο πρόγραμμα ενίσχυσης θα οδηγήσει σε υψηλότερα ποσοστά απόκρισης.
Τα περιστέρια τοποθετούνται στους θαλάμους ρυθμίσεως του χειριστή και λαμβάνουν ένα σφαιρίο τροφίμου για να καρφωθούν σε ένα κλειδί απόκρισης. Ορισμένα περιστέρια λαμβάνουν ένα σφαιρίο για κάθε απόκριση (συνεχής ενίσχυση) ενώ άλλα παίρνουν σφαιρίδια μόνο μετά από ένα ορισμένο χρονικό διάστημα ή αριθμό αντιδράσεων (μερική ενίσχυση).
Στα μερικά σχέδια ενίσχυσης, ορισμένα περιστέρια λαμβάνουν ένα σφαιρίδιο αφού πετάξουν στο κλειδί πέντε φορές. Αυτό είναι γνωστό ως χρονοδιάγραμμα σταθερής αναλογίας . Τα περιστέρια σε μια άλλη ομάδα λαμβάνουν ενίσχυση μετά από έναν τυχαίο αριθμό αποκρίσεων, το οποίο είναι γνωστό ως χρονοδιάγραμμα μεταβλητού διαστήματος . Ακόμα, περισσότερα περιστέρια λαμβάνουν ένα σφαιρίο μετά από παρέλευση 10 λεπτών. Αυτό ονομάζεται χρονοδιάγραμμα σταθερού διαστήματος . Στην τελική ομάδα, τα περιστέρια ενισχύονται σε τυχαία χρονικά διαστήματα, τα οποία είναι γνωστά ως χρονοδιαγράμματα μεταβλητών διαστημάτων .
Μόλις ληφθούν τα δεδομένα από τις δοκιμές στα πλαίσια του Skinner, οι ερευνητές μπορούν να εξετάσουν το ποσοστό ανταπόκρισης και να καθορίσουν ποια προγράμματα οδηγούν στο υψηλότερο και πιο συνεπές επίπεδο απαντήσεων.
Ένα σημαντικό πράγμα που πρέπει να σημειωθεί είναι ότι το κουτί Skinner δεν πρέπει να συγχέεται με μια από τις άλλες εφευρέσεις του Skinner, το μωρό προσφορά. Κατόπιν αιτήματος της συζύγου του, ο Skinner δημιούργησε ένα θερμαινόμενο πάτωμα με παράθυρο από πλεξιγκλάς, το οποίο σχεδιάστηκε για να είναι ασφαλέστερο από εκείνο που διέθετε άλλο παχνί εκείνη τη στιγμή.
Η σύγχυση σχετικά με τη χρήση του παχνιού οδήγησε σε σύγχυση με μια πειραματική συσκευή, η οποία οδήγησε ορισμένους να πιστεύουν ότι το παχνί του Skinner ήταν στην πραγματικότητα μια παραλλαγή του κουτιού Skinner.
Σε ένα σημείο, μια φήμη διαδόθηκε ότι ο Skinner είχε χρησιμοποιήσει το παχνί σε πειράματα με την κόρη του, οδηγώντας στην ενδεχόμενη αυτοκτονία του. Το κιβώτιο Skinner και το παιδικό παχνί του μωρού ήταν δύο διαφορετικά πράγματα εξ ολοκλήρου και ο Skinner δεν πραγματοποίησε πειράματα στην κόρη του ή στο παχνί, ούτε και η κόρη του έβγαλε τη δική του ζωή.
Το πλαίσιο Skinner έγινε ένα σημαντικό εργαλείο για τη μελέτη της μαθησιακής συμπεριφοράς και συνέβαλε σημαντικά στην κατανόηση των επιπτώσεων της ενίσχυσης και της τιμωρίας.
Πηγές:
Schacter, DL, Gilbert, DT, & Wegner, DM (2011). Ψυχολογία. Νέα Υόρκη: Worth, Inc.
Skinner, ΒΡ (1983). Ένα θέμα των συνεπειών. Νέα Υόρκη: Alfred A. Knopf, Inc.