Πώς η τιμωρία μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να επηρεάσει τη συμπεριφορά
Η τιμωρία είναι ένας όρος που χρησιμοποιείται στον περιγραφικό χειριστή για να αναφέρεται σε οποιαδήποτε αλλαγή που συμβαίνει μετά από μια συμπεριφορά που μειώνει την πιθανότητα να εμφανιστεί ξανά αυτή η συμπεριφορά στο μέλλον. Ενώ οι θετικές και αρνητικές ενισχύσεις χρησιμοποιούνται για την αύξηση της συμπεριφοράς, η τιμωρία επικεντρώνεται στη μείωση ή την εξάλειψη ανεπιθύμητων συμπεριφορών.
Η τιμωρία συγχέεται συχνά λανθασμένα με την αρνητική ενίσχυση .
Θυμηθείτε ότι η ενίσχυση αυξάνει πάντα τις πιθανότητες ότι μια συμπεριφορά θα συμβεί και η τιμωρία πάντα μειώνει τις πιθανότητες ότι μια συμπεριφορά θα συμβεί.
Είδη τιμωρίας
Ο συμπεριφοριστής BF Skinner , ο ψυχολόγος που περιγράφει για πρώτη φορά τον χειριστή του όζοντος, εντόπισε δύο διαφορετικά είδη αποσπασματικών ερεθισμάτων που μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως τιμωρία.
- Θετική τιμωρία : Αυτός ο τύπος τιμωρίας είναι επίσης γνωστός ως "τιμωρία με εφαρμογή". Η θετική τιμωρία συνεπάγεται την εμφάνιση ενός αποσπασματικού ερεθίσματος μετά από μια συμπεριφορά. Για παράδειγμα, όταν ένας μαθητής μιλάει από τη σειρά του στη μέση της τάξης, ο δάσκαλος μπορεί να πειράξει το παιδί για τη διακοπή της.
- Αρνητική τιμωρία : Αυτός ο τύπος τιμωρίας είναι επίσης γνωστός ως "τιμωρία με αφαίρεση". Η αρνητική τιμωρία περιλαμβάνει τη λήψη ενός επιθυμητού ερεθίσματος μετά από μια συμπεριφορά. Για παράδειγμα, όταν ο μαθητής από το προηγούμενο παράδειγμα μιλάει ξανά, ο δάσκαλος ενημερώνει αμέσως το παιδί ότι θα χρειαστεί να χάσει την εσοχή λόγω της συμπεριφοράς του.
Είναι αποτελεσματική η τιμωρία;
Ενώ η τιμωρία μπορεί να είναι αποτελεσματική σε ορισμένες περιπτώσεις, μπορείτε πιθανώς να σκεφτείτε μερικά παραδείγματα για το πότε μια τιμωρία δεν μειώνει τη συμπεριφορά. Η φυλακή είναι ένα παράδειγμα. Μετά την αποστολή τους στη φυλακή για ένα έγκλημα, οι άνθρωποι συχνά συνεχίζουν να διαπράττουν εγκλήματα μόλις απελευθερωθούν από τη φυλακή.
Γιατί η τιμωρία φαίνεται να λειτουργεί σε ορισμένες περιπτώσεις, αλλά όχι σε άλλες;
Οι ερευνητές βρήκαν διάφορους παράγοντες που συμβάλλουν στην αποτελεσματική τιμωρία σε διαφορετικές καταστάσεις. Πρώτον, η τιμωρία είναι πιο πιθανό να οδηγήσει σε μείωση της συμπεριφοράς αν ακολουθήσει αμέσως τη συμπεριφορά. Οι καταδίκες στη φυλακή συμβαίνουν συχνά μετά τη διάπραξη του εγκλήματος, γεγονός που μπορεί να εξηγήσει γιατί η αποστολή ανθρώπων στη φυλακή δεν οδηγεί πάντοτε σε μείωση της εγκληματικής συμπεριφοράς.
Δεύτερον, η τιμωρία επιτυγχάνει μεγαλύτερα αποτελέσματα όταν εφαρμόζεται με συνέπεια. Μπορεί να είναι δύσκολο να διορθωθεί μια τιμωρία κάθε φορά που συμβαίνει μια συμπεριφορά. Για παράδειγμα, οι άνθρωποι συχνά συνεχίζουν να οδηγούν το όριο ταχύτητας ακόμα και μετά τη λήψη εισιτηρίου επιτάχυνσης. Γιατί; Επειδή η συμπεριφορά τιμωρείται ασυνεπής.
Η τιμωρία έχει επίσης αξιοσημείωτα μειονεκτήματα. Πρώτον, οι αλλαγές συμπεριφοράς που προκύπτουν από την τιμωρία είναι συχνά προσωρινές. "Η τιμωρούμενη συμπεριφορά είναι πιθανό να επανεμφανιστεί μετά την απομάκρυνση των ποινικών συνεπειών", εξηγεί ο Skinner στο βιβλίο του, "Σχετικά με τον Συμπεριφορισμό".
Ίσως το μεγαλύτερο μειονέκτημα είναι το γεγονός ότι η τιμωρία δεν προσφέρει πραγματικά πληροφορίες σχετικά με τις πιο κατάλληλες ή επιθυμητές συμπεριφορές. Παρόλο που τα θέματα ενδέχεται να μάθουν να μην εκτελούν συγκεκριμένες ενέργειες, δεν μαθαίνουν τίποτα σχετικά με το τι πρέπει να κάνουν.
Ένα άλλο πράγμα που πρέπει να εξετάσουμε για την τιμωρία είναι ότι μπορεί να έχει ακούσιες και ανεπιθύμητες συνέπειες. Για παράδειγμα, ενώ περίπου το 75% των γονέων στις Ηνωμένες Πολιτείες αναφέρουν ότι τα παιδιά τους σπρώχνουν περιστασιακά, οι ερευνητές έχουν διαπιστώσει ότι αυτός ο τύπος σωματικής τιμωρίας μπορεί να οδηγήσει σε αντικοινωνική συμπεριφορά, επιθετικότητα και παραβατικότητα μεταξύ των παιδιών. Για το λόγο αυτό, ο Skinner και άλλοι ψυχολόγοι υποδεικνύουν ότι τυχόν βραχυπρόθεσμα οφέλη από τη χρήση της τιμωρίας ως εργαλείο τροποποίησης συμπεριφοράς πρέπει να σταθμίζονται και πάλι τις πιθανές μακροπρόθεσμες συνέπειες.
> Πηγές:
> Gershoff, ET (2002). Φυσική τιμωρία από τους γονείς και σχετική συμπεριφορά και εμπειρίες παιδιών: Μια μετα-ανάλυση και θεωρητική ανασκόπηση. Psychological Bulletin, 128, 539-579.
> Skinner, BF (1974). Σχετικά με τον Συμπεριφορισμό. Νέα Υόρκη: Knopf.