Γιατί πολλές μελέτες ψυχολογίας αποτυγχάνουν να αντιγραφούν
Η αναπαραγωγή είναι ένας όρος που αναφέρεται στην επανάληψη μιας ερευνητικής μελέτης, γενικά με διαφορετικές καταστάσεις και διαφορετικά θέματα, για να καθοριστεί εάν τα βασικά ευρήματα της αρχικής μελέτης μπορούν να εφαρμοστούν σε άλλους συμμετέχοντες και περιστάσεις.
Μόλις πραγματοποιηθεί μια μελέτη, οι ερευνητές ίσως ενδιαφέρονται να προσδιορίσουν εάν τα αποτελέσματα ισχύουν σε άλλα περιβάλλοντα ή σε άλλους πληθυσμούς.
Σε άλλες περιπτώσεις, οι επιστήμονες μπορεί να θέλουν να επαναλάβουν το πείραμα για να αποδείξουν περαιτέρω τα αποτελέσματα.
Για παράδειγμα, φανταστείτε ότι οι ψυχολόγοι της υγείας εκτελούν ένα πείραμα που δείχνει ότι η ύπνωση μπορεί να είναι αποτελεσματική για να βοηθήσει τους μεσήλικες καπνιστές να κλωτσήσουν τη συνήθεια νικοτίνης τους. Άλλοι ερευνητές ίσως θελήσουν να επαναλάβουν την ίδια μελέτη με τους νεότερους καπνιστές για να δουν αν έχουν το ίδιο αποτέλεσμα.
Γιατί η αναπαραγωγή είναι τόσο σημαντική στην ψυχολογία;
Όταν οι μελέτες επαναλαμβάνονται και επιτυγχάνουν τα ίδια ή παρόμοια αποτελέσματα με την αρχική μελέτη, δίνει μεγαλύτερη ισχύ στα ευρήματα. Εάν ένας ερευνητής μπορεί να αναπαράγει τα αποτελέσματα μιας μελέτης, αυτό σημαίνει ότι είναι πιο πιθανό αυτά τα αποτελέσματα να μπορούν να γενικευτούν στον μεγαλύτερο πληθυσμό.
Πώς οι επιστήμονες αντιγράφουν ένα πείραμα;
Κατά τη διεξαγωγή μελέτης ή πειράματος , είναι απαραίτητο να υπάρχουν σαφώς καθορισμένοι επιχειρησιακοί ορισμοί. Με άλλα λόγια, ποια είναι η μελέτη που προσπαθεί να μετρήσει;
Κατά την αναπαραγωγή προηγούμενων ερευνητών, οι πειραματιστές θα ακολουθήσουν τις ίδιες διαδικασίες αλλά με μια διαφορετική ομάδα συμμετεχόντων. Εάν ο ερευνητής αποκτήσει τα ίδια ή παρόμοια αποτελέσματα σε πειράματα παρακολούθησης, αυτό σημαίνει ότι τα αρχικά αποτελέσματα είναι λιγότερο πιθανό να είναι ένα τρεμάκι.
Τι γίνεται εάν αποτύχει η αναπαραγωγή;
Τι συμβαίνει εάν τα πρωτότυπα αποτελέσματα δεν μπορούν να αναπαραχθούν;
Αυτό σημαίνει ότι οι πειραματιστές διενήργησαν κακή έρευνα ή ότι, ακόμη χειρότερα, ψέψαν ή επεξεργάστηκαν τα δεδομένα τους;
Στις περισσότερες περιπτώσεις, η μη επαναλαμβανόμενη έρευνα προκαλείται από διαφορές στους συμμετέχοντες ή σε άλλες εξωγενείς μεταβλητές που μπορεί να επηρεάσουν τα αποτελέσματα ενός πειράματος. Μερικές φορές οι διαφορές μπορεί να μην είναι άμεσα σαφείς και σε άλλους οι ερευνητές θα μπορούσαν να διακρίνουν ποιες μεταβλητές μπορεί να έχουν επηρεάσει τα αποτελέσματα.
Για παράδειγμα, μικρές διαφορές σε θέματα όπως ο τρόπος υποβολής ερωτήσεων, ο καιρός ή ακόμα και η ώρα της ημέρας που διεξάγεται η μελέτη μπορεί να έχουν απροσδόκητο αντίκτυπο στα αποτελέσματα ενός πειράματος. Οι ερευνητές θα μπορούσαν να προσπαθήσουν να αναπαράγουν τέλεια την αρχική μελέτη, αλλά αναμένονται και συχνά είναι αδύνατο να αποφευχθούν παραλλαγές.
Είναι δύσκολο να αναπαραχθούν τα αποτελέσματα των πειραμάτων ψυχολογίας;
Το 2015, μια ομάδα περισσότερων από 250 ερευνητών δημοσίευσε τα αποτελέσματα της πενταετούς προσπάθειάς τους για την αναπαραγωγή 100 διαφορετικών πειραματικών μελετών που δημοσιεύθηκαν προηγουμένως σε τρία κορυφαία περιοδικά ψυχολογίας. Οι αντιγραφείς συνεργάστηκαν στενά με τους πρωτότυπους ερευνητές κάθε μελέτης προκειμένου να επαναλάβουν τα πειράματα όσο το δυνατόν πιο στενά.
Τα αποτελέσματα ήταν λιγότερο από αστρικά. Από τα 100 εν λόγω πειράματα, το 64 τοις εκατό δεν θα μπορούσε να αναπαράγει τα αρχικά αποτελέσματα.
Από τις αρχικές μελέτες, το 97% των ευρημάτων θεωρήθηκε στατιστικά σημαντικό. Μόνο το 36% των αναπαραγόμενων μελετών ήταν σε θέση να αποκτήσουν στατιστικά σημαντικά αποτελέσματα.
Όπως θα περίμενε κανείς, αυτά τα θλιβερά ευρήματα προκάλεσαν μεγάλη ανησυχία.
Γιατί λοιπόν τα αποτελέσματα της ψυχολογίας είναι τόσο δύσκολα να αναπαραχθούν; Γράφοντας για τον Guardian , ο Ιωάννης Ιωαννίδης πρότεινε ότι υπάρχουν διάφοροι λόγοι για τους οποίους μπορεί να συμβεί αυτό, συμπεριλαμβανομένου του ανταγωνισμού για ερευνητικά κεφάλαια και της ισχυρής πίεσης για την επίτευξη σημαντικών αποτελεσμάτων. Υπάρχει μικρό κίνητρο για επανεξέταση, τόσα πολλά αποτελέσματα που λαμβάνονται απλώς τυχαία γίνονται απλώς δεκτά χωρίς περαιτέρω έρευνα ή έλεγχο.
Οι συντάκτες του έργου υποδεικνύουν ότι υπάρχουν τρεις βασικοί λόγοι για τους οποίους τα αρχικά ευρήματα δεν ήταν δυνατό να αναπαραχθούν.
Τα αρχικά αποτελέσματα ήταν ψευδώς θετικά.
Τα αναπαραγόμενα αποτελέσματα ήταν ψευδώς αρνητικά.
Και οι δύο μελέτες ήταν σωστές αλλά διέφεραν λόγω άγνωστων διαφορών στις πειραματικές συνθήκες ή μεθοδολογίες.
Πώς μπορεί να ενισχυθεί η αναπαραγωγή
Ο βραβευμένος με το βραβείο Νόμπελ ψυχολόγος Daniel Kahneman πρότεινε ότι επειδή οι δημοσιευμένες μελέτες είναι συχνά υπερβολικά ασαφείς για την περιγραφή των μεθόδων που χρησιμοποιούνται, οι αναπαραγωγές θα πρέπει να περιλαμβάνουν τους συντάκτες των αρχικών μελετών προκειμένου να αντικατοπτρίζουν προσεκτικότερα τις μεθόδους και τις διαδικασίες που χρησιμοποιούνται στην αρχική έρευνα. Στην πραγματικότητα, μία έρευνα διαπίστωσε ότι όταν εμπλέκονται αρχικοί ερευνητές, τα ποσοστά αναπαραγωγής είναι πολύ υψηλότερα.
Ενώ μερικοί ενδέχεται να μπουν στον πειρασμό να εξετάσουν τα αποτελέσματα τέτοιων έργων αναδιπλασιασμού και να υποθέσουν ότι η ψυχολογία είναι σκουπίδια, πολλοί υπονοούν ότι τέτοια ευρήματα βοηθούν να καταστεί η ψυχολογία μια ισχυρότερη επιστήμη. Η ανθρώπινη σκέψη και συμπεριφορά είναι ένα εξαιρετικά λεπτό και συνεχώς μεταβαλλόμενο αντικείμενο μελέτης, έτσι παραλλαγές αναμένονται όταν παρατηρηθούν διάφοροι πληθυσμοί και συμμετέχοντες.
Ορισμένα ερευνητικά ευρήματα μπορεί να είναι λανθασμένα, αλλά να σκάβουμε βαθύτερα, να επισημαίνουμε τα ελαττώματα και να σχεδιάζουμε καλύτερα πειράματα συμβάλλει στην ενίσχυση του πεδίου.
> Πηγές:
> Ionnidis >, J. Τα πειράματα ψυχολογίας αποτυγχάνουν στη δοκιμή αναπαραγωγής - για καλό λόγο. Ο κηδεμόνας; 2015.
> Makel, MC. Plucker, JA; Hegarty, Β. Replications στην ψυχολογική έρευνα Πόσο συχνά συμβαίνουν πραγματικά; . Προοπτικές για την ψυχολογική επιστήμη. 2012; 7 (6): 537-542.
Άνοιγμα Συνεργασίας Επιστήμης. Εκτίμηση της αναπαραγωγιμότητας της ψυχολογικής επιστήμης. Επιστήμη. 2015; 349 (6251), aac4716. Doi: 10.1126 / science.aac4716.