1 - Στυλ διδασκαλίας της Jungian
Έχετε νιώσει ποτέ να μάθετε καλύτερα με έναν συγκεκριμένο τρόπο; Αυτές οι μορφές μάθησης επηρεάζουν πόσο καλά μαθαίνουμε κάτω από συγκεκριμένες συνθήκες. Μερικοί μαθητές μαθαίνουν καλύτερα ακούγοντας πληροφορίες, ενώ άλλοι μαθαίνουν καλύτερα βλέποντας το. Κάποιες διαφορετικές θεωρίες εμφανίστηκαν για να περιγράψουν πώς οι μαθητές προτιμούν να μαθαίνουν καλύτερα.
Μια θεωρία μάθησης στυλ βασίζεται στο έργο του αναλυτικού ψυχολόγου Carl Jung , ο οποίος ανέπτυξε μια θεωρία των ψυχολογικών τύπων που σχεδιάστηκε για να κατηγοριοποιήσει τους ανθρώπους από την άποψη των διαφόρων μορφών προσωπικότητας. Η θεωρία του Jung επικεντρώνεται σε τέσσερις βασικές ψυχολογικές λειτουργίες:
- Εξωστρέφεια εναντίον Introversion
- Αίσθηση έναντι διαίσθησης
- Σκέψη έναντι αίσθησης
- Κρίση εναντίον αντιλήψεων
Αυτή η θεωρία οδήγησε αργότερα στην ανάπτυξη του σημερινού δείκτη Myers-Briggs Type Indicator .
Εκτός από την επίδραση στην αξιολόγηση της προσωπικότητας, οι διαστάσεις του Jung μπορούν επίσης να χρησιμοποιηθούν για την εκτίμηση και την περιγραφή διαφόρων μορφών μάθησης. Παρόλο που κάθε διάσταση αντιπροσωπεύει μια μοναδική πτυχή ενός στυλ μάθησης, είναι σημαντικό να θυμόμαστε ότι το ατομικό σας στυλ μάθησης μπορεί να περιλαμβάνει έναν συνδυασμό αυτών των διαστάσεων. Για παράδειγμα, το στυλ μάθησης μπορεί να περιλαμβάνει στοιχεία εξωστρεφής, αίσθησης, αίσθησης και αντίληψης των μορφών μάθησης.
Συνεχίστε την ανάγνωση για να μάθετε περισσότερα για κάθε διάσταση, προκειμένου να προσδιορίσετε ποιος συνδυασμός περιγράφει καλύτερα το μοναδικό στυλ σας.
2 - Εξαιρετικό στυλ μάθησης
Η πρώτη συνιστώσα των διαστάσεων της διδασκαλίας του Jungian δείχνει πώς οι μαθητές αλληλεπιδρούν με τον έξω κόσμο. Οι εξωστρεφείς μαθητές απολαμβάνουν τη δημιουργία ενέργειας και ιδεών από άλλους ανθρώπους. Προτιμούν την κοινωνικοποίηση και την ομαδική εργασία. Οι μαθησιακές δραστηριότητες που ωφελούν τους εξωστρεφείς μαθητές περιλαμβάνουν τη διδασκαλία άλλων για το πώς να λύσουν ένα πρόβλημα, τη συνεργατική / ομαδική εργασία και τη μάθηση με βάση το πρόβλημα. Αν σας αρέσει να διδάσκετε άλλους, να συμμετέχετε σε μια ομάδα και να μαθαίνετε από την εμπειρία, είστε πιθανώς ένας εξωστρεφής μαθητής.
Αριθμός εξωστρεφόμενων μαθητών
Περίπου το 60% των μαθητών είναι εξωστρεφείς μαθητές.
Χαρακτηριστικά των Εξωστρεφόμενων Μαθητών
- Μαθαίνει καλύτερα με άμεση εμπειρία
- Απολαμβάνει τη συνεργασία με άλλους σε ομάδες
- Συχνά συγκεντρώνει ιδέες από εξωτερικές πηγές
- Προθυμία να ηγηθεί, να συμμετάσχει και να προσφέρει απόψεις
- Γίνεται σωστά χωρίς κατευθύνσεις από άλλους
3 - Εσωτερικό στυλ μάθησης
Ενώ οι εσωστρεφείς εκπαιδευόμενοι εξακολουθούν να είναι κοινωνικοί, προτιμούν να λύσουν τα προβλήματα μόνοι τους. Οι εσωστρεφείς μαθητές απολαμβάνουν την παραγωγή ενέργειας και ιδεών από εσωτερικές πηγές, όπως brainstorming, προσωπική σκέψη και θεωρητική εξερεύνηση. Αυτοί οι μαθητές προτιμούν να σκεφτούν τα πράγματα πριν επιχειρήσουν να δοκιμάσουν μια νέα δεξιότητα. Εάν απολαμβάνετε μοναχικές σπουδές, μεμονωμένες εργασίες και αφηρημένες ιδέες, είστε πιθανώς ένας εσωστρεφής μαθητευόμενος.
Αριθμός ενδοεπικαλυμμένων μαθητών
Περίπου το 40% των εκπαιδευομένων είναι εσωστρεφείς εκπαιδευόμενοι.
Χαρακτηριστικά ενδοεστραμμένων μαθητών
- Προτιμά να δουλεύει μόνος του
- Απολαμβάνει ήσυχη, μοναχική δουλειά
- Συχνά δημιουργεί ιδέες από εσωτερικές πηγές
- Προτιμά να ακούει, να παρακολουθεί και να προβληματίζει
- Τους αρέσει να παρατηρούν τους άλλους πριν επιχειρήσουν μια νέα ικανότητα
4 - Ανίχνευση στυλ μάθησης
Η αίσθηση των μαθητών επικεντρώνεται σε πτυχές του φυσικού περιβάλλοντος. Ο Jung περιέγραψε τα άτομα αυτά ως ενδιαφερόμενα στον εξωτερικό κόσμο. Τείνουν να είναι ρεαλιστικές και πρακτικές, προτιμώντας να βασίζονται σε πληροφορίες που αποκτώνται μέσω της εμπειρίας. Ενώ τα άτομα που έχουν αισθησιακό στυλ μάθησης απολαμβάνουν τάξη και ρουτίνα, τείνουν επίσης να προσαρμόζονται πολύ γρήγορα σε μεταβαλλόμενα περιβάλλοντα και καταστάσεις.
Αριθμός μαθητευόμενων
Περίπου το 65% των εκπαιδευομένων έχουν ένα αισθητικό στυλ μάθησης.
Χαρακτηριστικά των μαθητών Sensate
- Εστιάζει στο παρόν
- Πρακτικές και εύλογες
- Χρησιμοποιεί εμπειρία και κοινή λογική για την επίλυση προβλημάτων
- Παρατηρήστε τον περιβάλλοντα κόσμο
5 - Διαισθητικό στυλ μάθησης
Οι διαισθητικοί μαθητές τείνουν να επικεντρώνονται περισσότερο στον κόσμο της δυνατότητας. Σε αντίθεση με την ανίχνευση των μαθητών που ενδιαφέρονται για τους εδώ και τώρα, οι διαισθητικοί μαθητές απολαμβάνουν την εξέταση ιδεών, δυνατοτήτων και πιθανών αποτελεσμάτων. Αυτοί οι μαθητές αρέσκονται στην αφηρημένη σκέψη, να ονειροπονούν και να φαντάζουν το μέλλον.
Αριθμός διαισθητικών μαθητών
Περίπου το 35% των εκπαιδευομένων είναι διαισθητικοί μαθητές.
Χαρακτηριστικά διαισθητικών μαθητών
- Προτιμά να δουλεύει σε σύντομες συνεδρίες, αντί να ολοκληρώνει μια εργασία ταυτόχρονα
- Αντιμετωπίζει νέες προκλήσεις, εμπειρίες και καταστάσεις
- Είναι πιο πιθανό να δούμε τη μεγάλη εικόνα παρά τις λεπτομέρειες
- Όπως θεωρίες και αφηρημένες ιδέες
6 - Σκέψη της εκμάθησης
Τα άτομα με στυλ σκέψης σκέψης τείνουν να εστιάζουν περισσότερο στη δομή και τη λειτουργία των πληροφοριών και των αντικειμένων. Οι μαθητές που σκέφτονται χρησιμοποιούν ορθολογισμό και λογική όταν αντιμετωπίζουν προβλήματα και αποφάσεις. Αυτοί οι μαθητές συχνά βασίζουν τις αποφάσεις στις προσωπικές ιδέες για το δικαίωμα, το λάθος, τη δικαιοσύνη και τη δικαιοσύνη.
Αριθμός μαθητευόμενων μαθητών
Περίπου το 55% των ανδρών και το 35% των γυναικών έχουν στυλ σκέψης.
Χαρακτηριστικά των μαθητών που σκέπτονται
- Ενδιαφέρεται για τη λογική και τα σχέδια
- Αρέσει να μην βασίζονται οι αποφάσεις σε συναισθήματα
- Βασίζει τις αποφάσεις σχετικά με το λόγο και τη λογική
7 - Αίσθημα στυλ μάθησης
Οι άνθρωποι με ένα στυλ αίσθησης διαχειρίζονται πληροφορίες με βάση τα αρχικά συναισθήματα και τα συναισθήματα που δημιουργεί. Τα άτομα με αυτό το στυλ μάθησης ενδιαφέρονται για προσωπικές σχέσεις, συναισθήματα και κοινωνική αρμονία. Εάν βασίζεστε στις αποφάσεις σχετικά με τα συναισθήματα και τις αντιπαλίες, ίσως έχετε ένα στυλ μάθησης.
Αριθμός μαθητευόμενων
Περίπου το 45% των ανδρών το 65% των γυναικών αισθάνονται μαθητές.
Χαρακτηριστικά των μαθητών που αισθάνονται
- Ενδιαφέρεται για τους ανθρώπους και τα συναισθήματά τους
- Σε συντονισμό με τα συναισθήματά τους και αυτά των άλλων ανθρώπων
- Βασικές αποφάσεις για τα άμεσα συναισθήματα
- Δημιουργεί τον ενθουσιασμό και τον ενθουσιασμό στις ρυθμίσεις ομάδας
8 - Κρίνοντας το στυλ μάθησης
Η κρίση των εκπαιδευομένων τείνει να είναι πολύ αποφασιστική. Σε ορισμένες περιπτώσεις, αυτοί οι εκπαιδευόμενοι μπορούν στην πραγματικότητα να λαμβάνουν αποφάσεις πολύ γρήγορα πριν μάθουν όλα όσα πρέπει να γνωρίζουν για μια κατάσταση. Αυτοί οι μαθητές προτιμούν την τάξη και τη δομή, γι 'αυτό και τείνουν να προγραμματίζουν πολύ προσεκτικά δραστηριότητες και χρονοδιαγράμματα. Εάν είστε πολύ οργανωμένοι, προσανατολισμένοι στις λεπτομέρειες και έχετε ισχυρές απόψεις, μπορεί να είστε κριτής.
Αριθμός κριτών
Περίπου το 45% των ανθρώπων κρίνουν τους μαθητές.
Χαρακτηριστικά της κρίσης των μαθητών
- Δεν σας αρέσει η ασάφεια ή το μυστήριο
- Τείνουν να είναι σταθερές στις αποφάσεις τους
- Πολύ οργανωμένη και δομημένη
- Ισχυρές απόψεις
- Γενικά ακολουθεί τους κανόνες
9 - Αντιλαμβανόμενο στυλ μάθησης
Οι αντιλήψεις των εκπαιδευομένων τείνουν να λαμβάνουν αποφάσεις παρορμητικά ανταποκρινόμενοι σε νέες πληροφορίες και μεταβαλλόμενες καταστάσεις. Ωστόσο, αυτοί οι εκπαιδευόμενοι τείνουν να εστιάζουν περισσότερο στην απόλαυση της περιέργειάς τους παρά στη λήψη αποφάσεων. Σε αντίθεση με το να κρίνουμε τους μαθητές που δεν τείνουν να αλλάξουν γνώμη, οι εκπαιδευόμενοι προτιμούν να διατηρούν τις επιλογές τους ανοιχτές. Εάν τείνετε να ξεκινήσετε πολλά έργα ταυτόχρονα (συχνά χωρίς να τελειώσετε κάποια από αυτά), αποφύγετε αυστηρά χρονοδιαγράμματα και πηδήξτε πρώτα σε έργα χωρίς προγραμματισμό, μπορεί να είστε αντιληπτός εκπαιδευόμενος.
Αριθμός αντιληπτών μαθητών
Περίπου το 55% των ανθρώπων αντιλαμβάνονται τους εκπαιδευόμενους.
Χαρακτηριστικά των αντιληπτών μαθητών
- Συχνά κάνουν παρορμητικές αποφάσεις
- Αλλαγή αποφάσεων με βάση νέες πληροφορίες
- Η δομή και η οργάνωσή τους δεν έχουν σχέση
- Τείνει να είναι πολύ ευέλικτο και προσαρμόσιμο
- Μερικές φορές δυσκολεύεται να πάρει αποφάσεις
Τελικές σκέψεις
Τα μαθήματα μάθησης που βασίζονται στη θεωρία της προσωπικότητας του Jung αντιπροσωπεύουν μόνο έναν τρόπο σκέψης για το πώς μαθαίνουν οι άνθρωποι. Ενώ η έννοια των μορφών μάθησης παραμένει πολύ δημοφιλής σήμερα, η έρευνα έχει βρει λίγα στοιχεία για να υποστηρίξει την ιδέα ότι η προσφορά διδασκαλίας με βάση τις προτιμήσεις μάθησης οδηγεί σε βελτιωμένα μαθησιακά αποτελέσματα. Ορισμένες άλλες θεωρίες που προσπαθούν να κατηγοριοποιήσουν τις μορφές μάθησης περιλαμβάνουν το μοντέλο εκμάθησης τύπου VARK και το μοντέλο εκμάθησης τύπου Kolb .