Η ανάπτυξη σε ένα περιβάλλον που θεωρείται ως άκυρη είναι ένας παράγοντας που συζητείται συχνά ως συμβάλλοντας στην ανάπτυξη οριακής διαταραχής της προσωπικότητας (BPD). Σε συνδυασμό με μια γενετική τάση να είναι υπερβολικά συναισθηματικά, θεωρείται ότι ένα περιβάλλον που ακυρώνει είναι μία από τις δύο κύριες αιτίες της BPD.
Τι μοιάζει με ένα περιβάλλον αναίρεσης
Με αυτή την έννοια, να ακυρώσει τα μέσα για να επιτεθεί ή να αμφισβητηθεί η θεμελίωση ή η πραγματικότητα των συναισθημάτων ενός ατόμου.
Αυτό μπορεί να γίνει μέσω της άρνησης, γελοιοποίησης, αγνοίας ή κρίσης των συναισθημάτων κάποιου άλλου. Ανεξάρτητα από τα μέσα, το αποτέλεσμα είναι σαφές: τα συναισθήματα του ατόμου είναι "λάθος".
Ένα περιβάλλον που θεωρείται ότι ακυρώνει γενικά σημαίνει ότι το παιδί μεγαλώνει αισθάνεται ότι οι συναισθηματικές του απαντήσεις δεν είναι σωστές ή θεωρούνται στην κανονική πορεία των πραγμάτων. Με την πάροδο του χρόνου, αυτό μπορεί να οδηγήσει σε σύγχυση και γενική δυσπιστία στα συναισθήματα ενός ατόμου.
Η εξαίρεση μπορεί να είναι λεπτή
Ένα περιβάλλον αναπηρίας δεν είναι το ίδιο με ένα καταχρηστικό περιβάλλον , αν και οι καταχρηστικές σχέσεις είναι αναμφίβολα άκυρες. Η απενεργοποίηση μπορεί να είναι αρκετά λεπτή και μπορεί να αντικατοπτρίζει έναν γενικό τρόπο αλληλεπίδρασης. Γενικά χαρακτηρίζεται από δυσανεξία στην έκφραση συναισθηματικών εμπειριών, που συχνά οδηγεί σε ακραίες εμφανίσεις συναισθημάτων.
Ο Marsha M. Linehan, κλινικός κλινικός και ερευνητής της διαταραχής της προσωπικότητας, πρότεινε την ιδέα ότι η ανάπτυξη της BPD συμβαίνει κατά τη διάρκεια των αναπτυξιακών ετών, όπου το παιδί λαμβάνει το μήνυμα ότι πρέπει να μάθει να αντιμετωπίζει τα συναισθήματα εσωτερικά και χωρίς υποστήριξη από τον / γονείς.
Ως αποτέλεσμα, το παιδί δεν μαθαίνει ποτέ πώς να ρυθμίζει ή να ανεχόταν τα συναισθήματά του και δεν μαθαίνει πώς να λύσει τα προβλήματα που προκαλούν αυτά τα συναισθήματα.
Ορισμένες μορφές επαίνων μπορεί επίσης να είναι μη έγκυρες
Η επικύρωση δεν είναι το ίδιο με τον έπαινο. είναι περισσότερο μια αναγνώριση του ατόμου, ενώ ο έπαινος είναι απλώς μια φιλοφρόνηση.
Για να επικυρώσετε κάποιον πρέπει να αναγνωρίσετε τα εμπλεκόμενα συναισθήματα, ανεξάρτητα από το αν συμφωνείτε με το πώς αισθάνεται το άλλο άτομο ή όχι.
Ο έπαινος απευθύνεται στη δράση ή τη συμπεριφορά χωρίς να αντιμετωπίζει το συναίσθημα πίσω από αυτό. Ο επαίνων μπορεί επίσης να ακυρωθεί, διότι αν και η συμπεριφορά του παιδιού αναγνωρίζεται και ενισχύεται, η προσπάθεια ή το αρνητικό συναίσθημα που έχουν δεν αντιμετωπίζεται. Αυτό μπορεί να προκαλέσει στο παιδί να αισθάνεται ότι η συνολική του εμπειρία δεν είναι αποδεκτή ή ακόμα και απορριφθεί.
Παράδειγμα εξαίρεσης που μεταμφιέζεται ως έπαινος
Μερικά παραδείγματα μπορούν να σας βοηθήσουν να εξηγήσετε πολύ καλύτερα τον τρόπο με τον οποίο η επικύρωση διαφέρει από τον έπαινο και τον τρόπο με τον οποίο η ακύρωση μπορεί στην πραγματικότητα να συγκαλυφθεί ως έπαινος.
Ένα μικρό παιδί μπαίνει στην τάξη μόνος του την πρώτη μέρα του σχολείου, αν και φοβάται. Η εξημέρωσή της θα ήταν απλή, "Καλή δουλειά!" Από την άλλη πλευρά, "Ήσασταν τόσο γενναίος για να πάτε ακόμα κι αν φοβόσαστε. Δεν θα μπορούσε να ήταν εύκολο. Τι καλή δουλειά κάνατε », επικυρώνει τα ανησυχητικά συναισθήματα, παρατηρήσεις σχετικά με την προσπάθεια να ξεπεράσουν αυτά τα συναισθήματα που πήρε και επαινεί την προσπάθεια.
Ωστόσο, είναι δυνατόν να επαινέσω ταυτόχρονα την ακύρωση: "Καλή δουλειά. Τώρα δεν βλέπετε πόσο ανόητη ήσαστε; "Αυτή η απάντηση ακυρώνει τα συναισθήματα που είχε το παιδί, καλώντας τα" ανόητα ", παρά την επαίνεση της συμπεριφοράς.
"Κρυφή" μη έγκυρη
Εκείνοι που μεγαλώνουν με ακυρωτικά σχόλια, ειδικά εκείνοι που είναι συγκαλυμμένοι ως επαίνους και υποστήριξης, μπορούν να βρουν δύσκολο να δουν τη διαφορά μεταξύ αυτών των σχολίων και την επικύρωση σχολίων. Το παιδί δεν αισθάνεται μόνο την δυσφορία που προέρχεται από την ακύρωση που μεταμφιέζεται ως έπαινο, αλλά εκείνοι που δεν εμπλέκονται άμεσα στη δυναμική μπορεί να μην το αναγνωρίζουν ούτε. Άλλοι ενήλικες, αντί να αναγνωρίσουν τις επιπτώσεις που αυτά τα ακυρωτικά σχόλια που μεταμφιέζονται ως έπαινοι μπορεί να έχουν για ένα παιδί, θα μπορούσαν να απορρίψουν την προκύπτουσα ανασφάλεια ή τη θλίψη του παιδιού ως υπερβολική ευαισθησία από την πλευρά του παιδιού παρά την έλλειψη προσεκτικότητας από την πλευρά του γονέα.
Η αντίληψη είναι επίσης ένας παράγοντας
Είναι σημαντικό να θυμόμαστε ότι οι άνθρωποι τείνουν να βιώνουν διαφορετικές σχέσεις και αλληλεπιδράσεις. Αυτό σημαίνει ότι αυτό που ένα άτομο βιώνει ως ένα περιβάλλον που ακυρώνει δεν είναι απαραιτήτως να βιώνεται ως τέτοιο από άλλο. Είναι πιθανό οι μεμονωμένες ιδιοσυγκρασίες να επηρεάζουν τη γενική ευαισθησία ενός ατόμου στην ακύρωση, αλλά όλοι έχουν καιρούς όταν είναι πιο ευάλωτοι ή ευαίσθητοι.
Είναι σημαντικό να σημειωθεί, ωστόσο, ότι η ακύρωση - όπως σχετίζεται με την ανάπτυξη οριακής διαταραχής προσωπικότητας - δεν είναι μια περιοδική εμπειρία, αλλά μια διεισδυτική. Δεν είναι μια δυσάρεστη εμπειρία που οδηγεί στην BPD, αλλά μάλλον μια περίπλοκη και επαναλαμβανόμενη έκθεση σε καταστάσεις όπου τα συναισθήματα και οι σκέψεις θεωρούνται απλώς ασήμαντες.
Πηγές:
Carpenter, R., και Τ. Trull. Συνιστώσες της συναισθηματικής δυσλειτουργίας στη συνοριακή διαταραχή της προσωπικότητας: Μια ανασκόπηση. Τρέχουσες Αναφορές Ψυχιατρικής . 2013. 15 (1): 335.
Reeves, Μ., James, L., Pizzarello, S., and J. Taylor. Υποστήριξη της Βιοχημικής Θεωρίας του Linehan από ένα μη κλινικό δείγμα. Εφημερίδα των Διαταραχών Προσωπικότητας . 2010. 24 (3): 312-26.
Sturrock, Β., Και D. Mellor. Αντιληπτή συναισθηματική αναστολή και συνοριακές διαταραχές προσωπικότητας Χαρακτηριστικά: Μια Δοκιμαστική Θεωρία. Προσωπικότητα και Ψυχική Υγεία . 2014. 8 (2): 128-42.