Η συνεργασία με το σχολείο και η διατήρηση ανοικτών γραμμών επικοινωνίας με τους δασκάλους του παιδιού σας είναι ένα σημαντικό μέρος ενός εκπαιδευτικού σχεδίου για μαθητές με ADHD . Ένας τρόπος για να προωθηθεί αυτή η συνεργασία είναι μέσω καρτών καθημερινής αναφοράς που παρακολουθούν και παρακολουθούν την πρόοδο του παιδιού σας στο σχολείο.
1 - Πώς να χρησιμοποιήσετε μια Κάρτα Ημερήσιας Αναφοράς
Μέσα από ένα καθημερινό σύστημα αναφοράς, ο δάσκαλος βαθμολογεί τον σπουδαστή σε ακαδημαϊκούς στόχους ή σε στόχους συμπεριφοράς σε συχνές περιόδους κατά τη διάρκεια της ημέρας και ο φοιτητής λαμβάνει ανταμοιβές για την επίτευξη των στόχων. Ένας από τους λόγους για τους οποίους αυτή η προσέγγιση μπορεί να είναι τόσο αποτελεσματική για τους μαθητές με ADHD είναι ότι ορίζει σαφώς τους καθημερινούς στόχους για τον μαθητή και δίνει στο παιδί άμεση και συχνή ανατροφοδότηση σχετικά με την πρόοδό του προς τους στόχους. Επιπλέον, οι κάρτες ημερήσιων εκθέσεων είναι συχνά πολύ ενθαρρυντικές για ένα παιδί, επειδή το σύστημα επιβραβεύει και ενισχύει τις θετικές συμπεριφορές στο σχολείο.
Είναι σημαντικό οι δάσκαλοι, οι γονείς και οι σπουδαστές να συνεργαστούν για την ανάπτυξη και τη διαμόρφωση του σχεδίου. Όλοι πρέπει να είναι επί του σκάφους και σύμφωνα με το πρόγραμμα για να λειτουργήσει με επιτυχία.
2 - Βήμα 1: Προσδιορισμός στόχων στόχων
Το πρώτο βήμα στη δημιουργία μιας κάρτας καθημερινής αναφοράς περιλαμβάνει σαφή προσδιορισμό και καθορισμό των συμπεριφορών ή των ακαδημαϊκών στόχων που θα στοχεύουν στη βελτίωση. Οι στόχοι πρέπει να καθοριστούν κατά τέτοιο τρόπο ώστε να μπορείτε να μετρήσετε με ακρίβεια τη βελτίωση. Με άλλα λόγια, η συμπεριφορά πρέπει να είναι παρατηρήσιμη και μετρήσιμη όσον αφορά τη διάρκεια και τη συχνότητα. Ξεκινήστε με μόνο μερικά γκολ τη φορά έτσι ώστε κανείς να μην κατακλύζεται από το σχέδιο. Η στενότερη εστίαση στη βελτίωση συμβάλλει επίσης στην εξασφάλιση περισσότερων επιτυχιών. Και όταν τα παιδιά βιώνουν την επιτυχία, αισθάνεται καλά και τους βοηθά να τους παρακινήσει να συνεχίσουν.
Κατά τις ίδιες γραμμές, κατά τη δημιουργία του σχεδίου, οι στόχοι πρέπει να δημιουργηθούν έτσι ώστε να είναι εφικτοί. Εάν οι στόχοι και οι προσδοκίες είναι πολύ υψηλοί, η επανειλημμένη απογοήτευση και αποτυχίες των παιδικών εμπειριών μπορεί να τον σβήσει από το σχέδιο εντελώς. Αντ 'αυτού, γίνεται ένα απογοητευτικό σύστημα που είναι αντιπαραγωγικό. Όταν εφαρμόζετε για πρώτη φορά την κάρτα ημερήσιων εκθέσεων, ίσως θελήσετε να κάνετε έναν ή δύο από τους στόχους εύκολα επιτεύξιμους για να βοηθήσετε τον σπουδαστή στο σχέδιο. Καθώς ο σπουδαστής βιώνει όλο και περισσότερη επιτυχία, μπορείτε να αρχίσετε να αυξάνετε τις προσδοκίες σας. Θα συνεχίσετε να τροποποιείτε το σχέδιο και να κάνετε προσαρμογές μαζί ανάλογα με την πρόοδο του μαθητή (ή την έλλειψη προόδου) με την κάρτα ημερήσιων εκθέσεων.
Παραδείγματα πιθανών στόχων στόχων:
- Αυξάνει το χέρι για να μιλήσει με X ή λιγότερες υπενθυμίσεις
- Λειτουργεί ήσυχα με X ή λιγότερες υπενθυμίσεις
- Παραμένει σε εργασία με X ή λιγότερες υπενθυμίσεις
- Χρησιμοποιεί κατάλληλο τόνο φωνής με X ή λιγότερες υπενθυμίσεις
- Διατηρεί τα χέρια και τα πόδια σε εαυτό με X ή λιγότερες υπενθυμίσεις
- Περπατά κατάλληλα σύμφωνα με το Χ ή λιγότερες υπενθυμίσεις
- Ολοκληρώνει τις αναθέσεις εντός της καθορισμένης ώρας
- Ολοκληρώνει τις αναθέσεις με ακρίβεια X%
- Χειμερινή εργασία
3 - Βήμα 2: Δημιουργήστε τον κατάλογο των ανταμοιβών
Αποφασίστε πού θα δοθούν οι ανταμοιβές - είτε στο σπίτι είτε στο σχολείο. Τα προγράμματα έκτακτης ανάγκης που βασίζονται στο σπίτι επιτρέπουν πιο ποικίλους τύπους ανταμοιβών, όπως το χρόνο που κερδίζετε σε ένα αγαπημένο τηλεοπτικό παιχνίδι, τα τηλεφωνικά προνόμια ή τον ελεύθερο χρόνο από τις δουλειές. Και όταν οι ανταμοιβές παρέχονται κατ 'οίκον, ο φόρτος εργασίας του καθηγητή με το σύστημα καρτών ημερήσιων εκθέσεων διευκολύνεται. Ωστόσο, για τους νεότερους φοιτητές (K-1st Graders), οι ανταμοιβές που παρέχονται στο σχολείο είναι συχνά πιο ισχυρές επειδή οι θετικές συνέπειες των προσπαθειών τους λαμβάνονται πιο άμεσα.
Οι ανταμοιβές δεν πρέπει να είναι μεγάλες ή να κοστίζουν πολλά χρήματα, αλλά πρέπει να είναι κίνητρα για το παιδί. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο είναι σημαντικό να συμμετέχει το παιδί στη δημιουργία του καταλόγου των πιθανών ανταμοιβών. Βοηθά συχνά να έχει ένα μίγμα υλικών, κοινωνικών και σχετικών με τις δραστηριότητες ανταμοιβές. Λάβετε υπόψη ότι οι ανταμοιβές ίσως χρειαστεί να αλλάζετε από καιρό σε καιρό, έτσι ώστε το παιδί να μην βαρεθεί μαζί τους.
Παραδείγματα πιθανών ανταμοιβών:
Αν παρέχεται στο σχολείο ...
- Χ λεπτά επιπλέον χρόνου διακοπής
- Βοηθός καθηγητή για την ημέρα
- Γραμμή ηγέτης για την ημέρα
- Επιλέξτε αυτοκόλλητα
- Χ λεπτά ελεύθερου χρόνου
- Χ λεπτά της ώρας του υπολογιστή
- Επιλέξτε ένα στοιχείο από την "σακούλα"
- Συνεργαστείτε με έναν φίλο για τη δραστηριότητα της τάξης
- Λάβετε ένα θετικό τηλεφώνημα από έναν δάσκαλο
- Επισκεφθείτε τον εντολέα για συγχαρητήρια
Αν παρέχεται στο σπίτι ...
- Κερδίστε X χρόνο σε ένα αγαπημένο παιχνίδι βίντεο
- Ειδικό επιδόρπιο μετά το δείπνο
- X λεπτά χρόνου τηλεόρασης
- Ποδηλασία με τους γονείς ή φίλους
- Μια ημέρα μακριά από τις δουλειές
- Μείνετε μέχρι X λεπτά μετά τον ύπνο
- Ειδική one-on-one με τη μαμά ή τον μπαμπά
- Μια επιπλέον ιστορία πριν από τον ύπνο
- X ποσό των χρημάτων δικαιωμάτων
- Παραγγείλετε πίτσα για την οικογένεια
Γνωρίζετε ότι τα υπέρ-κοινωνικά οφέλη που συνδέουν τους ανθρώπους μαζί είναι πολύ ισχυρά. Έτσι ο φοιτητής μπορεί να κερδίσει ειδικά προνόμια για όλη την τάξη. Για παράδειγμα, εάν ο σπουδαστής έχει σημειώσει πρόοδο σε στόχους, η τάξη μπορεί να φάει το μεσημεριανό μαζί εκτός από μια ωραία μέρα ή να λάβει επιπλέον ελεύθερο χρόνο. Στο σπίτι, το παιδί μπορεί να κερδίσει ένα ταξίδι στο κατάστημα παγωτού με τα αδέλφια του / της. Με αυτόν τον τρόπο όλοι επωφελούνται και οι συμμαθητές / αδέρφια παρακινούνται να βοηθήσουν στην υποστήριξη των θετικών συμπεριφορών.
4 - Βήμα 3: Προσδιορίστε τα Κριτήρια για την Απόκτηση Αμοιβών
Πριν ξεκινήσετε την εφαρμογή του σχεδίου, θα πρέπει να προσδιορίσετε τα κριτήρια για την απόκτηση ανταμοιβών. Αξιολογήστε το σημερινό επίπεδο λειτουργίας του παιδιού στις περιοχές στόχους και αποφασίστε για το επίπεδο βελτίωσης που θα πρέπει να συναντήσει το παιδί για να λάβει ανταμοιβή. Συχνά βοηθά στη δημιουργία βραχυπρόθεσμων και μακροπρόθεσμων ανταμοιβών, έτσι ώστε το παιδί σας να μπορεί να κερδίσει τόσο καθημερινές ανταμοιβές όσο και εβδομαδιαίες ανταμοιβές που είναι μεγαλύτερες. Μια εβδομαδιαία ανταμοιβή μπορεί να περιλαμβάνει την απόκτηση ενός ταξιδιού στο εμπορικό κέντρο, ένα sleepover με έναν φίλο, μια οικογενειακή βραδιά έξω στις ταινίες με popcorn, κλπ.
5 - Βήμα 4: Παρακολούθηση και παρακολούθηση της προόδου
Μόλις προσδιοριστούν οι στόχοι και οι ανταμοιβές, είστε έτοιμοι να θέσετε το σχέδιο σε κίνηση. Ο δάσκαλος είναι υπεύθυνος για την αξιολόγηση των συμπεριφορών-στόχων και την παροχή ειδικής ανατροφοδότησης στον μαθητή για την απόδοσή του αρκετές φορές καθ 'όλη τη διάρκεια της σχολικής ημέρας. Ο δάσκαλος θα τεκμηριώνει επίσης την πρόοδο στην κάρτα καθημερινής αναφοράς. Η ανατροφοδότηση παρέχεται γενικά από το θέμα ή την τάξη και αυτό επιτρέπει μεγαλύτερη συχνότητα στην αξιολόγηση. Βοηθά επίσης να κρατήσει τον σπουδαστή κίνητρο εάν μέρος της ημέρας ήταν πιο δύσκολο. Με αυτόν τον τρόπο, εξακολουθούν να υπάρχουν ευκαιρίες για "ξεκίνημα" σε μια νέα περίοδο αξιολόγησης και για μεγαλύτερη επιτυχία κατά τη διάρκεια της ημέρας. Αυτό είναι ιδιαίτερα χρήσιμο για έναν φοιτητή που ξεκινά την ημέρα που αγωνίζεται αλλά είναι σε θέση να βελτιώσει καθώς κινείται η μέρα.
Ο φοιτητής είναι υπεύθυνος για την τοποθέτηση της κάρτας αναφοράς στη τσάντα βιβλίου του στο τέλος της τάξης, ώστε να μπορεί να αναθεωρηθεί στο σπίτι. Λάβετε υπόψη ότι το παιδί μπορεί να χρειαστεί υπενθυμίσεις και καθοδήγηση για να θυμάται να τοποθετεί συνεχώς την κάρτα στην τσάντα του βιβλίου τόσο στο σχολείο όσο και στο σπίτι. Έχοντας ένα ειδικό, φωτεινό έγχρωμο φάκελο που φιλοξενεί την κάρτα είναι συχνά χρήσιμος. Οι γονείς θα πρέπει να έχουν ρουτίνα στη θέση τους για να εξετάζουν την κάρτα αναφοράς στο σπίτι κάθε μέρα μετά το σχολείο.
Ας ελπίσουμε ότι αυτή η κάρτα ημερήσιου δελτίου και το σύστημα ανταμοιβής θα συμβάλουν στην προώθηση της θετικής επικοινωνίας μεταξύ του σπιτιού και του σχολείου και θα βοηθήσουν το παιδί σας να σημειώσει πρόοδο σε περιοχές που είναι πιο δύσκολο να ξεπεραστούν. Συνεχίστε να αξιολογείτε και να τροποποιείτε το σχέδιο, όπως απαιτείται.
Πηγή:
George J. DuPaul και Gary Stoner, ADHD στα Σχολεία: Στρατηγικές Αξιολόγησης και Παρέμβασης. Το Guilford Press. 2004.
William Pelham. Πώς να δημιουργήσετε μια Κάρτα Καθημερινής Αναφοράς Σχολής-Αρχική. Κέντρο Παιδιών και Οικογενειών, Πανεπιστήμιο Buffalo, Κρατικό Πανεπιστήμιο της Νέας Υόρκης.