Σύνδεση Συμπεριφοράς και Συνέπειες για Παιδιά με ΔΕΠΥ

Το "γιατί" πίσω από την αποσύνδεση και τον τρόπο αντιμετώπισης

Τα παιδιά με ΔΕΠ-Υ συχνά συχνά μετακινούνται ή συσσωρεύονται, δυσκολεύονται να εστιάσουν και αγωνίζονται να επεξεργάζονται πληροφορίες τόσο γρήγορα ή σωστά όπως και άλλα παιδιά. Αυτό μπορεί να επηρεάσει τον τρόπο με τον οποίο ερμηνεύουν τις συνέπειες της συμπεριφοράς τους, γεγονός που μπορεί να απογοητεύει τους γονείς και τους δασκάλους.

Ας ρίξουμε μια ματιά στο γιατί υπάρχει συχνά μια αποσύνδεση μεταξύ της συμπεριφοράς και των συνεπειών στα παιδιά με ADHD , και πώς να τους βοηθήσουμε καλύτερα να κάνουν τη σύνδεση.

Η αποσύνδεση μεταξύ της συμπεριφοράς και της συνέπειας στην ADHD

Τα παιδιά με ADHD συχνά δυσκολεύονται να καθυστερήσουν ή να αναστείλουν τις απαντήσεις τους. Αντ 'αυτού, τείνουν να ζουν τη στιγμή, αντιδρώντας αμέσως σε εκείνη τη στιγμή χωρίς σκέψη. Για να μπορεί ένα παιδί να συνδέει μια συγκεκριμένη συμπεριφορά με μια συνέπεια, πρέπει να μπορεί να σταματήσει, να σκέφτεται, να ζυγίζει τις συνέπειες της συμπεριφοράς και στη συνέχεια να επιτρέψει σε αυτές τις σκέψεις να καθοδηγήσουν τη λήψη αποφάσεων σχετικά με τη συμπεριφορά.

Για πολλά παιδιά με ADHD, υπάρχει συχνά μια αποσύνδεση μεταξύ της σκέψης και της αντίδρασης. Όλα φαίνεται να συμβαίνουν αμέσως. Έτσι ανταποκρίνονται παρορμητικά χωρίς να χρησιμοποιούν πληροφορίες για προηγούμενες εμπειρίες για να καθοδηγήσουν τη συμπεριφορά τους. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο τα παιδιά με ΔΕΠΥ δεν φαίνεται να μαθαίνουν από λάθη του παρελθόντος τόσο εύκολα όσο και τους συνομηλίκους τους.

Οι βλάβες στη μνήμη εργασίας μπορεί επίσης να οδηγήσουν σε προβλήματα που μπορούν να "δουν τι βρίσκεται μπροστά". Με άλλα λόγια, ένα παιδί μπορεί να έχει πρόβλημα να διατηρεί σχετικές πληροφορίες στις σκέψεις του για να λαμβάνει αποφάσεις σχετικά με τη μελλοντική συμπεριφορά.

Επιπλέον, τα παιδιά με ΔΕΠΥ μπορεί να έχουν καθυστέρηση στην ανάπτυξη της εσωτερικής γλώσσας - η φωνή μέσα στο κεφάλι μας που μας βοηθά να "μιλάμε" με τον εαυτό μας, να σκεφτόμαστε τι πρέπει να κάνουμε και στη συνέχεια να ρυθμίζουμε τη συμπεριφορά μας.

Τα παιδιά με ADHD μπορούν να κάνουν τη σύνδεση ανάμεσα στη συμπεριφορά και την επίδρασή της

Όταν έχετε ένα παιδί που σκέφτεται και αντιδράει παρορμητικά, είναι χρήσιμο αν μπορείτε να παρέμβετε και να παρέχετε συμβουλές, υπενθυμίσεις, κίνητρα και καθοδήγηση στο σημείο απόδοσης - τη στιγμή που ο γιος σας πρέπει να εμποδίσει τη συμπεριφορά για να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις του κατάσταση.

Το άμεσο σχόλιό σας σχετικά με τη συμπεριφορά του - επισημαίνοντας, ενισχύοντας και επιβραβεύοντας τον όταν εμφανίζει τη συμπεριφορά που θέλετε να δείτε και παρέχοντας ήπια επίπληξη και αναπροσανατολισμό για να τον επαναφέρετε στο δρόμο όταν αρχίζει να συμπεριφέρεται ακατάλληλα - - θα τον βοηθήσει να «σταματήσει και να σκεφτεί» ή «να βάλει τα φρένα» πριν απαντήσει.

Η διδασκαλία και η εκπαίδευσή σας σε αυτόν τον τομέα θα τον βοηθήσει επίσης να αναπτύξει μεγαλύτερη αυτογνωσία. Και όσο πιο ευαισθητοποιημένος και συνειδητός είναι με την κατάσταση, τόσο πιο πιθανό θα είναι να συνδέσει την αιτία και την επίδραση και να την χρησιμοποιήσει για να καθοδηγήσει τη συμπεριφορά του.

Επίσης, φροντίστε να ακολουθήσετε με συνέπειες με συνεπή τρόπο - η ανατροφοδότηση πρέπει να παρέχεται αμέσως και συχνά. Με αυτόν τον τρόπο τα πράγματα είναι προβλέψιμα για το παιδί σας. Καθορίζονται κατευθυντήριες γραμμές και ο γιος σου ξέρει τι να περιμένει.

Πηγές:

Αμερικανική Ψυχιατρική Εταιρεία. (2013). Διαγνωστικό και Στατιστικό Εγχειρίδιο Ψυχικών Διαταραχών, 5η Έκδοση (DSM-5).

Mary Fowler. Ίσως ξέρεις το παιδί μου. Birch Lane Press.1999

Ράσελ Μπάρκλεϊ. Η επιβάρυνση της ADHD: Ο πλήρης, αυθεντικός οδηγός για τους γονείς. Guilford Press. 2005