Στρατηγικές για τη βελτίωση των δεξιοτήτων γραφής σε μαθητές με ADHD

Βελτίωση της γραπτής έκφρασης

Οι σπουδαστές με ADHD συχνά έχουν υπέροχες, δημιουργικές ιδέες. Ωστόσο, η λήψη αυτών των ιδεών και σκέψεων σε χαρτί μπορεί μερικές φορές να είναι μια μεγάλη πρόκληση. Πολλοί φοιτητές με ΔΕΠΥ διαπιστώνουν ότι η διαδικασία της γραφής είναι ένας αγώνας και μια περιοχή που προτιμούν να αποφύγουν με κάθε κόστος. Οι φοιτητές αυτοί συχνά χρειάζονται περισσότερο χρόνο για να ξεκινήσουν με γραπτά καθήκοντα, δυσκολεύονται να οργανώσουν τις σκέψεις τους και να τους καταστήσουν σε χαρτί και μπορεί να αγωνιστούν για να διατηρήσουν την εστίασή τους στο έργο.

Δυστυχώς, καθώς ένας σπουδαστής μετακινείται στα χρόνια του γυμνασίου και του κολλεγίου , οι γραπτές εργασίες - αναφορές, δοκίμια και ερωτήσεις συζήτησης - βρίσκονται σε εξέχουσα θέση στο πρόγραμμα σπουδών.

Η διαδικασία γραφής περιλαμβάνει την ενσωμάτωση πολλών δεξιοτήτων, συμπεριλαμβανομένης της ικανότητας να δημιουργούν, να προγραμματίζουν και να οργανώνουν ιδέες, να εκφράζουν τις σκέψεις τους με λέξεις και να διαρθρώνουν τις προτάσεις και τις παραγράφους με τη σωστή σειρά. Η εγγραφή απαιτεί επίσης μνήμη εργασίας. Στο βιβλίο της, Διδάσκοντας Teens με ADD, ADHD και εκτελεστικά ελλείμματα λειτουργίας , ο Chris Dendy, MS, εξηγεί πώς λειτουργεί η μνήμη εργασίας: "Οι μαθητές πρέπει να χρησιμοποιήσουν τη μνήμη εργασίας τους για να θυμηθούν αυτά που γράφουν και να αποφασίσουν ποια σκέψη θέλουν να εκφράσω την επόμενη. Απλά κρατώντας εκείνη τη σκέψη ή ένα κομμάτι πληροφοριών στη μνήμη εργασίας αρκετά καιρό για να το γράψετε είναι συχνά δύσκολο. "Η μνήμη εργασίας είναι επίσης απαραίτητη για την σωστή εφαρμογή κανόνων ορθογραφίας, γραμματικής, κεφαλαιοποίησης και στίξης κατά τη γραφή.

Επιπλέον, η γραφή απαιτεί συντονισμό με λεπτό μοτέρ και την ικανότητα να οργανώνει την εκτύπωση σε χαρτί. Ένας μαθητής πρέπει επίσης να ελέγχει την παρορμητικότητα και την τάση να βιαστούμε μέσα από το έργο του και πρέπει να είναι σε θέση να στηρίξει την προσοχή για να ολοκληρώσει τη διαδικασία της γραπτής έκφρασης.

Στρατηγικές για τη βελτίωση της γραπτής έκφρασης

  1. Χρησιμοποιήστε οποιαδήποτε μορφή γραφής έρχεται πιο φυσικά σε σας - εκτύπωση ή cursive. Για πολλούς φοιτητές, η εκτύπωση έρχεται πιο εύκολα και απαιτεί λιγότερη μνήμη από τη συγγραφική γραφή.
  1. Χρησιμοποιήστε έναν υπολογιστή για γραπτή εργασία.
  2. Ρωτήστε για καταλύματα, όπως η εκτεταμένη ώρα για γραπτή εργασία.
  3. Εμπιστευθείτε τις ιδέες και γράψτε τους όλες κάτω, κατόπιν στενές επιλογές μία προς μία.
  4. Μιλήστε. Περάστε λίγο χρόνο να μιλήσετε δυνατά για το τι θέλετε να γράψετε.
  5. Ορίστε τα λόγια σας σε μαγνητόφωνο, στη συνέχεια, πληκτρολογήστε τα ή χρησιμοποιήστε ένα πρόγραμμα λογισμικού ομιλίας σε κείμενο.
  6. Χρησιμοποιήστε τις σημειώσεις Post-it για να γράψετε κάθε μία από τις ιδέες σας σε ένα θέμα. Στη συνέχεια οργανώστε και ομαδοποιήστε ιδέες
  7. Κάντε ένα περίγραμμα ή χρησιμοποιήστε έναν γραφικό διοργανωτή ή χάρτη μυαλού για να βοηθήσετε στη δομή έργων γραφής.
  8. Γράψτε ένα πρώτο σχέδιο της γραπτής εργασίας και, στη συνέχεια, το δείξτε στον δάσκαλο πριν να το κάνει, ώστε να μπορέσει να κάνει προτάσεις και να δώσει εισροές προτού γυρίσετε στο τελικό σχέδιο.
  9. Ζητήστε από τον δάσκαλό σας για δύο βαθμούς - μία βαθμίδα για το περιεχόμενο και μία για γραμματική, ορθογραφία και στίξη.
  10. Εάν χρησιμοποιείτε υπολογιστή, εκτελέστε ξόρκια και έλεγχο γραμματικής.
  11. Λάβετε βοήθεια από τον γονέα ή τον φίλο σας με τη διόρθωση και την εξέταση της εργασίας σας.

Πηγή:

Chris A. Zeigler Dendy, MS, διδασκαλία Teens με ADD, ADHD, και εκτελεστικά ελλείμματα λειτουργίας: ένας γρήγορος οδηγός αναφοράς για τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς. Δεύτερη έκδοση. Woodbine House, 2011.

Sandra F. Reif, MA, Πώς να προσεγγίσετε και να διδάξετε παιδιά με ADD / ADHD: Πρακτικές τεχνικές, στρατηγικές και παρεμβάσεις. Δεύτερη έκδοση. Jossey-Bass. 2005.