David Kolb Ψυχολόγος Βιογραφία

Ο David Kolb είναι ψυχολόγος και εκπαιδευτικός θεωρητικός που ίσως είναι περισσότερο γνωστός για τη θεωρία της βιωματικής μάθησης. Εκτός από την ανάπτυξη μιας θεωρίας που περιγράφει τον τρόπο με τον οποίο πραγματοποιείται η βιωματική μάθηση, ο Kolb είναι επίσης γνωστός για το αποθεματικό του μαθησιακού στυλ που παραμένει αρκετά δημοφιλής στους καθηγητές σήμερα.

Γνωστός για:

• Βιωματική θεωρία μάθησης

• Τα μαθησιακά στυλ του Kolb
• Το αποθεματικό εκμάθησης στυλ Kolb

Σύντομη Βιογραφία:

Ο David Kolb γεννήθηκε το 1939. Πήρε το πτυχίο του το 1961 από το Knox College. Στη συνέχεια πήγε για να κερδίσει το διδακτορικό του στην κοινωνική ψυχολογία από το Πανεπιστήμιο του Χάρβαρντ. Σήμερα είναι Καθηγητής Οργανωτικής Συμπεριφοράς στη Σχολή Διοίκησης του Weatherhead στο Πανεπιστήμιο Case Western Reserve.

Καριέρα:

Ο Kolb είναι Αμερικανός ψυχολόγος και εκπαιδευτικός θεωρητικός. Είναι ίσως πιο γνωστός για την έρευνά του σχετικά με τη βιωματική μάθηση και τις μορφές μάθησης.

Σύμφωνα με τον Kolb, η βιωματική μάθηση είναι μια διαδικασία με την οποία η γνώση προέρχεται από διαφορετικούς συνδυασμούς πείρας και μετασχηματισμού. Μπορούμε να πιάσουμε την εμπειρία με δύο διαφορετικούς τρόπους. μέσω συγκεκριμένης εμπειρίας και αφηρημένης αντιλήψεως.

Οι άνθρωποι μπορούν στη συνέχεια να μεταμορφώσουν την εμπειρία με δύο τρόπους. μέσω αντανακλαστικής παρατήρησης ή ενεργού πειραματισμού. Αυτή η διαδικασία συχνά απεικονίζεται ως κύκλος.

Η θεωρία της βιωματικής μάθησης του Kolb χρησιμεύει επίσης ως βάση για τις τέσσερις μορφές μάθησης. Ο καθένας από τους τέσσερις τρόπους μάθησης χαρακτηρίζεται από ισχυρές δυνάμεις σε δύο από τα τέσσερα κύρια στάδια του κύκλου μάθησης.

1. Τα άτομα με συγκλινόμενο στυλ μάθησης προτιμούν να μαθαίνουν μέσω αφηρημένης εννοιολογικής σκέψης και ενεργού πειραματισμού.

1. Εκείνοι με διαφορετικό τρόπο μάθησης προτιμούν συγκεκριμένη εμπειρία και αντανακλαστική παρατήρηση.
2. Το στυλ αφομοίωσης συνδέεται με την αφηρημένη αντίληψη και την αντανακλαστική παρατήρηση.
3. Το στυλ μάθησης είναι συνδεδεμένο με συγκεκριμένη εμπειρία και ενεργό πειραματισμό.

Ενώ οι μορφές μάθησης παραμένουν μια αρκετά αμφιλεγόμενη και συχνά συζητημένη περιοχή μέσα στην ψυχολογία και την εκπαίδευση, η θεωρία του Kolb έχει αναδειχθεί ως μία από τις πιο δημοφιλείς και ευρέως χρησιμοποιούμενες.

Επιλεγμένες Εκδόσεις:

• Kolb, AY, Kolb, DA (2011). Kolb Μαθαίνοντας το πρότυπο απογραφής 4.0 Boston MA: Hay Group.
• Kolb, AY, Kolb, DA (2010). Μαθαίνοντας να παίζετε, να παίζετε για να μάθετε: Μια μελέτη περίπτωσης ενός χώρου μάθησης (1 ed., Τόμος 23, σελ. 26-50). Εφημερίδα της διαχείρισης οργανωτικών αλλαγών.
• Kolb, AY, Kolb, DA (2009). Στο Armstrong, SJ & Fukami, C. (Ed.), Βιωματική θεωρία μάθησης: Μια δυναμική, ολιστική προσέγγιση στη μάθηση της μάθησης, την εκπαίδευση και την ανάπτυξη (σελ. 50). Λονδίνο: Εκδόσεις Sage Εγχειρίδιο Μάθησης, Εκπαίδευσης και Ανάπτυξης ..
• Kolb, DA, Boyatzis, ΡΕ, & Mainemelis, C. (2000). Θεωρία Βιωματικής Μάθησης: Προηγούμενη έρευνα και νέες κατευθύνσεις. Σε προοπτικές σχετικά με τα γνωστικά, μαθησιακά και σκεπτικά στυλ. Sternberg & Zhang (Eds.). NJ: Lawrence Erlbaum.

• Kolb, DA (1984). Βιωματική μάθηση: Η εμπειρία ως πηγή μάθησης και ανάπτυξης. Νιου Τζέρσεϋ: Prentice-Hall.

_{Βιβλιογραφικές αναφορές:}

_{Weatherhead Σχολή Διοίκησης. (nd). Σχολή - Δαβίδ Kolb. Ανακτήθηκε από το http://weatherhead.case.edu/faculty/David-Kolb/}