Ο Alfred Binet ήταν ένας γαλλικός ψυχολόγος που θυμόταν για την ανάπτυξη του πρώτου ευρέως χρησιμοποιούμενου τεστ νοημοσύνης. Η δοκιμασία προέκυψε αφού η γαλλική κυβέρνηση ανέθεσε στο Binet να αναπτύξει ένα εργαλείο το οποίο θα μπορούσε να εντοπίσει παιδιά σχολείου που χρειάζονταν διορθωτικές μελέτες. Με τον συνεργάτη του Theodore Simon, δημιούργησαν την κλίμακα πληροφοριών Binet-Simon.
Ο Lewis Terman αναθεώρησε αργότερα την κλίμακα και τυποποίησε τη δοκιμασία με θέματα που προέρχονται από ένα αμερικανικό δείγμα και η δοκιμή έγινε γνωστή ως Stanford-Binet Intelligence Scale. Η δοκιμασία εξακολουθεί να χρησιμοποιείται σήμερα και παραμένει μία από τις πιο ευρέως χρησιμοποιούμενες δοκιμασίες ευφυΐας.
Γνωστός για
- Κλίμακα νοημοσύνης Simon-Binet
- Δοκιμή Stanford-Binet IQ
Η πρώιμη ζωή του Alfred Binet
Ο Alfred Binet γεννήθηκε τον Alfredo Binetti στις 8 Ιουλίου 1857 στη Νίκαια της Γαλλίας. Ο πατέρας του, ένας γιατρός και η μητέρα του, ένας καλλιτέχνης, διαζευγμένος όταν ήταν νέος και ο Binet μετακόμισε στη συνέχεια στο Παρίσι με τη μητέρα του.
Μετά την αποφοίτησή του από το νομικό σχολείο το 1878, ο Binet είχε αρχικά προγραμματιστεί να ακολουθήσει τα βήματα του πατέρα του και να εγγραφεί στην ιατρική σχολή. Άρχισε να σπουδάζει επιστήμη στη Σορβόννη, αλλά σύντομα άρχισε να εκπαιδεύεται στην ψυχολογία με την ανάγνωση έργων από άτομα όπως ο Charles Darwin και ο John Stuart Mill.
Η καριέρα του Alfred Binet
Ο Binet άρχισε να εργάζεται στο νοσοκομείο Salpêtrière στο Παρίσι υπό την καθοδήγηση του John-Martin Charcot.
Στη συνέχεια, μετακόμισε σε μια θέση στο Εργαστήριο Πειραματικής Ψυχολογίας, όπου ήταν αναπληρωτής διευθυντής και ερευνητής. Το 1894, ο Binet διορίστηκε διευθυντής του εργαστηρίου και παρέμεινε σε αυτή τη θέση μέχρι το θάνατό του το 1911.
Η έγκαιρη υποστήριξη του Binet για την έρευνα του Charcot σχετικά με τον υπνωτισμό είχε σαν αποτέλεσμα επαγγελματική αμηχανία όταν οι ιδέες του Charcot κατέρρευσαν υπό στενότερη επιστημονική αξιολόγηση.
Σύντομα έστρεψε το ενδιαφέρον του για τη μελέτη της ανάπτυξης και της νοημοσύνης, βασίζοντας συχνά την έρευνά του στις παρατηρήσεις των δύο κόρων του.
Ενώ τα συμφέροντα του Αλφρεντ Μπίντ ήταν ευρύτατα και ποικίλα, είναι γνωστός για τη δουλειά του στο θέμα της νοημοσύνης . Το Binet κλήθηκε από τη γαλλική κυβέρνηση να αναπτύξει μια δοκιμασία για τον εντοπισμό μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες ή που χρειάστηκε ειδική βοήθεια στο σχολείο.
Δοκιμή ευφυΐας του Binet
Ο Binet και ο συνάδελφός του, Theodore Simon, ανέπτυξαν μια σειρά από δοκιμές που αποσκοπούσαν στην αξιολόγηση των πνευματικών ικανοτήτων. Αντί να επικεντρωθεί σε μαθησιακές πληροφορίες όπως η μαθηματική και η ανάγνωση, το Binet αντ 'αυτού επικεντρώνεται σε άλλες ψυχικές ικανότητες όπως η προσοχή και η μνήμη. Η κλίμακα που ανέπτυξαν έγινε γνωστή ως η κλίμακα πληροφοριών Binet-Simon.
Η δοκιμή αναθεωρήθηκε αργότερα από τον ψυχολόγο Lewis Terman και έγινε γνωστή ως Stanford-Binet. Ενώ η αρχική πρόθεση του Binet ήταν να χρησιμοποιήσει τη δοκιμή για να εντοπίσει τα παιδιά που χρειάστηκαν πρόσθετη ακαδημαϊκή βοήθεια, η δοκιμασία σύντομα έγινε μέσο για να εντοπιστούν όσοι θεωρούνται "αδύναμοι" από το κίνημα ευγονικής. Η ευγονική ήταν η πεποίθηση ότι ο ανθρώπινος πληθυσμός θα μπορούσε να βελτιωθεί γενετικά, ελέγχοντας ποιοι είχαν δικαίωμα να έχουν παιδιά.
Κάνοντας αυτό, οι ευγονικοί πιστεύουν ότι θα μπορούσαν να παράγουν πιο επιθυμητά κληρονομικά χαρακτηριστικά.
Αυτή η μετατόπιση του τρόπου με τον οποίο χρησιμοποιήθηκε η δοκιμασία ήταν αξιοσημείωτη, αφού ο ίδιος ο Μπίνετ πίστευε ότι ο έλεγχος των πληροφοριών που είχε σχεδιάσει είχε περιορισμούς. Πιστεύει ότι η νοημοσύνη ήταν πολύπλοκη και δεν μπορούσε να συλληφθεί πλήρως με ένα ενιαίο ποσοτικό μέτρο. Πιστεύει επίσης ότι η νοημοσύνη δεν ήταν σταθερή. Ίσως το πιο σημαντικό, ο Binet θεώρησε επίσης ότι τέτοια μέτρα νοημοσύνης δεν ήταν πάντα γενικεύσιμα και μπορούσαν να εφαρμοστούν μόνο σε παιδιά με παρόμοιο υπόβαθρο και εμπειρίες.
Οι συνεισφορές του Alfred Binet στην ψυχολογία
Σήμερα, ο Alfred Binet αναφέρεται συχνά ως ένας από τους πιο σημαντικούς ψυχολόγους στην ιστορία.
Ενώ η κλίμακα νοημοσύνης του χρησιμεύει ως βάση για τις σύγχρονες δοκιμασίες νοημοσύνης , ο ίδιος ο Binet δεν πίστευε ότι η δοκιμή του μέτρησε μόνιμο ή εγγενή βαθμό νοημοσύνης. Σύμφωνα με το Binet, η βαθμολογία ενός ατόμου μπορεί να ποικίλει. Επίσης, πρότεινε ότι παράγοντες όπως το κίνητρο και άλλες μεταβλητές μπορούν να διαδραματίσουν κάποιο ρόλο στις βαθμολογίες των δοκιμών.
Επιλεγμένες Εκδόσεις
- Binet, Α. (1916). Νέες μέθοδοι για τη διάγνωση του πνευματικού επιπέδου υποεθνικών. Στο ES Kite (Trans.), Η ανάπτυξη της νοημοσύνης στα παιδιά. Vineland, NJ: Εκδόσεις της Σχολής Εκπαίδευσης της Vineland. (Αρχικά δημοσιεύθηκε το 1905 στην L'Année Psychologique , 12, 191-244.).
- Binet. Α., & Simon, Τ. (1916). Η ανάπτυξη της νοημοσύνης στα παιδιά . Βαλτιμόρη, Ουίλιαμς & Γουίλκινς. (Αναδημιουργημένο 1973, Νέα Υόρκη: Arno Press, 1983, Salem, ΝΗ: Ayer Company).
Με τα δικά του λόγια
"Κάποιοι πρόσφατοι φιλόσοφοι φαίνεται να έχουν δώσει την ηθική τους έγκριση σε αυτές τις αξιοθρήνητες ετυμηγορίες που επιβεβαιώνουν ότι η νοημοσύνη ενός ατόμου είναι μια σταθερή ποσότητα, μια ποσότητα που δεν μπορεί να αυξηθεί, πρέπει να διαμαρτυρηθούμε και να αντιδράσουμε εναντίον αυτού του βάναυσης απαισιοδοξίας. ότι δεν βασίζεται σε τίποτα ». - Alfred Binet, Les idées modernes sur les enfants , 1909
> Πηγές:
> Fancher, RE & Rutherford, Α. Πρωτοπόροι της Ψυχολογίας. Νέα Υόρκη: WW Norton; 2016.
> Fancher, RE. Alfred Binet. Πορτρέτα πρωτοπόρων στην ψυχολογία, Τόμος 3. GA Kimble & Μ Wertheimer (Eds.). Ουάσιγκτον DC: Ψυχολογικός Τύπος; 2014.