Πώς οι ψυχολόγοι εξέτασαν την αντίληψη βάθους των μωρών
Ένας οπτικός γκρεμς περιλαμβάνει μια εμφανή, αλλά όχι πραγματική, πτώση από τη μία επιφάνεια στην άλλη, που δημιουργήθηκε αρχικά για να ελέγξει την αντίληψη του βάρους των βρεφών. Δημιουργείται με τη σύνδεση μιας διαφανούς επιφάνειας γυαλιού σε μια αδιαφανή επιφάνεια με μοτίβο. Ο κάτω όροφος έχει το ίδιο σχέδιο με την αδιαφανή επιφάνεια. Αυτή η συσκευή δημιουργεί την οπτική ψευδαίσθηση ενός γκρεμού προστατεύοντας ταυτόχρονα το άτομο από τραυματισμό.
Ιστορία του οπτικού γκρεμού
Προκειμένου να διερευνηθεί η αντίληψη του βάθους, οι ψυχολόγοι EJ Gibson και RD Walk ανέπτυξαν την εξέταση οπτικής γκρεμού για χρήση με βρέφη και ζώα. Παλαιότερες έρευνες είχαν αποκαλύψει ότι τα βρέφη θα ανταποκριθούν σε διάφορα βάθη, ακόμη και πριν μπορέσουν να ανιχνεύσουν.
Τα βάθη υποδείξεων επιτρέπουν στους ανθρώπους να ανιχνεύουν βάθος σε μια οπτική σκηνή. Αυτά μπορεί να περιλαμβάνουν και τα μονοκύτταρα συνθήματα , όπως το σχετικό μέγεθος και την επικάλυψη, ή τα διόφθαλμα σημεία όπως οι διαφορές των αμφιβληστροειδών. Ο Gibson και ο Walk εξέφρασαν ενδιαφέρον για το αν η ικανότητα του βρέφους να αντιλαμβάνεται το βάθος είναι μια μαθησιακή συμπεριφορά ή αν ήταν, όπως υποπτεύονταν, έμφυτη.
Ο Gibson και ο περίπατος περιέγραψαν την συσκευή οπτικής γκρεμού τους ως ένα μεγάλο φύλλο βαρέως πλεξιγκλάς στηριγμένο σε ένα πόδι ή περισσότερο από το πάτωμα.
Στη μία πλευρά του γυαλιού, ένα ύφασμα με υψηλή αντίθετη επιφάνεια πιέζεται επάνω στην κάτω πλευρά για να γίνει το γυαλί γερό. Το ίδιο υλικό τοποθετείται στο πάτωμα κάτω από το γυαλί, δημιουργώντας την οπτική ψευδαίσθηση ενός γκρεμού.
Αυτό επέτρεψε στους ερευνητές να δοκιμάσουν την αντίληψη των βρεφών, διασφαλίζοντας παράλληλα την ασφάλεια των νέων τους.
Βρεφική δοκιμασία οπτικού γκρεμού
Στη δοκιμή, ένα παιδί τοποθετείται στο ένα άκρο της πλατφόρμας και ο φροντιστής βρίσκεται στην άλλη πλευρά της διαυγούς επιφάνειας. Η υπόθεση ήταν ότι αν ένα παιδί είχε αναπτύξει αντίληψη βάθους, αυτός ή αυτή θα μπορούσε να αντιληφθεί τον οπτικό γκρεμό και θα ήταν απρόθυμος ή θα αρνιόταν να σέρνει στον φροντιστή.
Θεωρήθηκε επίσης ότι τα βρέφη που δεν είχαν ακόμα την αντίληψη του βάθους θα σέρνουν ευτυχώς στους φροντιστές τους χωρίς να παρατηρούν ακόμη και την προφανή πτώση.
Ο Gibson και ο περίπατος κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι η ικανότητα να αντιλαμβάνονται το βάθος εμφανίζεται κάποια στιγμή γύρω από την ηλικία που ένα βρέφος αρχίζει να ανιχνεύει. Ο φόβος των υψών, όπως πρότειναν, είναι κάτι που μαθαίνεται αργότερα στη βρεφική ηλικία ως εμπειρία κέρδους με προσκρούσεις, ξακρίσματα και πτώσεις.
Κατανόηση του οπτικού γκρεμού
Αρχικά, οι ψυχολόγοι πίστευαν ότι η αντίληψη του οπτικού γκρεμού ήταν θέμα φυσικής και οπτικής ωριμότητας. Τα μωρά θα μπορούσαν να δουν τη διαφορά από την ηλικία των 8 μηνών, ενώ τα νεότερα βρέφη με λιγότερο ανεπτυγμένη αντίληψη βάθους δεν θα μπορούσαν να δουν το βράχο.
Επειδή τα παιδιά ηλικίας 6 μηνών θα μπορούσαν να προσελκύσουν να μαλακώσουν το οπτικό άκρο, ενώ τα παιδιά ηλικίας 10 μηνών αρνήθηκαν να περάσουν το όριο, υποτίθεται ότι τα μικρότερα παιδιά δεν είχαν αναπτύξει ακόμα την αντίληψη του βάθους ενώ τα μεγαλύτερα παιδιά είχαν.
Η μεταγενέστερη έρευνα, ωστόσο, απέδειξε ότι τα παιδιά ηλικίας 3 μηνών μπορούν να αντιληφθούν τον οπτικό γκρεμό. Όταν τοποθετούνται πάνω από την εμφανή «άκρη», οι καρδιακοί ρυθμοί τους επιταχύνουν, τα μάτια διευρύνουν και οι ρυθμοί αναπνοής αυξάνονται. Έτσι, αν αυτά τα βρέφη μπορούν να αντιληφθούν τον οπτικό γκρεμό, γιατί θα ήταν πρόθυμοι να σέρνουν ό, τι φαίνεται να είναι μια ευθεία πτώση κάτω;
Το θέμα είναι ότι τα παιδιά αυτής της ηλικίας δεν συνειδητοποιούν πλήρως ότι η συνέπεια της μετάβασης σε αυτόν τον οπτικό γκρεμό πιθανώς πέφτει. Αυτή η συνειδητοποίηση έρχεται μόνο αργότερα, όταν το παιδί αρχίσει να σέρνει και να αποκτήσει πραγματική εμπειρία με τη λήψη tumbles.
Αναφορά:
Campos, JJ, et αϊ. (1978). Η εμφάνιση του φόβου στον οπτικό γκρεμό. Στους Michael Lewis και Leonard A. Rosenblum (Eds.). Η ανάπτυξη του επηρεάζει. Νέα Υόρκη: Ολομέλεια.
Gibson, EJ & Walk, RD (Απρίλιος 1960). Το "Οπτικό γκρεμό". Scientific American.